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汉语言文字学教学设计方案-汉语言文学教学内容

cysgjjcysgjj时间2024-01-30 11:12:07分类语言文字学浏览8
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对外汉语中的汉字教学艺术_汉字教学教案

1、对外汉语汉字教学教案 教学对象 初级上汉语学习者(美国大学年级),学完了汉语拼音发音规律开始接触汉字,在学习“女”字前已经学习了20个左右的简单汉字,例如“山、石、水、上、下”等。

2、形,即形旁、形符,表示这个字的意义;声,即声旁、声符,表示这个字的读音。用这种方法造的字叫形声字,如:恭、慕、灸、忽、超、钢、雾、梨、湖、忠、泳、鹅、珠、描等。汉字中绝大多数是形声字。

3、在对外汉语教学中,如果忽视汉字的的教学,必然会使汉语和汉文化相脱节,但在目前的对外汉语发展中,过多的注重了语音的教学,口语课、视听课较多,但字和音一样,除了学更多的得练。相对而言,专门的学习汉字的课程较少。

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4、抓住汉字本身的魅力进行汉字教学,可以从以下方面进行。 1抓住字理教学 从汉字字形构成看,汉字的字形常常是对称的,合体字大都可以一分为二,分出两个一级部件。汉语的语素表意含蓄,而且同音语素多。

5、部首归类的教学法 汉字的构字特点为汉字教学提供了一个简便有效的教学方式,就是我们可以把有相同部首的一类字归并到一起,统一教学。

6、对外汉语教学方法如下:教具***法 多媒体***:可以借助图片、视频等等方式,展示或者添加学习材料。词卡复习:卡片的正面写汉字,背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧,如给词造句、连词成句、用词编故事等。

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五)、研究进度 第一阶段:准备阶段 确定论文题目 20xx年xx月19日 第二阶段:撰写[_a***_]论文阶段 撰写论文开题报告 20xx年xx月19日~20xx年2月18日。撰写论文初稿 20xx年2月18日~20xx年3月25日。

浅谈西方文化对汉语言的影响 [摘要]语言是一种特殊的文化,语言中的各部分其文化性质的分布是不均衡的。从传统观点来看,语 音、词汇语法这三个构成部分中,词汇最具文化资格,因为它有比较具体的内容

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