语言教学活动的意义是什么,语言教学活动的意义是什么呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学活动的意义是什么的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言教学活动的意义是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 面对学校教育现状，国家出台了中小学教师惩戒规则，意义有多大呢？

面对学校教育现状，国家出台了中小学教师惩戒规则，意义有多大呢？

教育惩戒，面对的永远是少数学生。但是对少数学生的惩戒，却可以教育并影响所有学生。

曾几何时，教师手里的教鞭没有了，因为社会舆论和息事宁人的领导，老师惩罚学生无论怎样都是错误，而且后果自负，轻则批评教育，重则丢掉饭碗。如此这般，谁还敢惩戒！

我亲眼见到一中年男老师，被一蛮不讲理的学生顶撞的火冒三丈，几欲动手，最后硬生生忍住了，熊孩子伤不起呀！

去年十一月，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，有说法今年九月十号实施。下图是部分惩戒措施。

惩戒规则大致规定了学生犯了怎样的错误，适用什么惩戒，从批评教育，到限期转学，惩戒手段多种多样。

看到这样的惩戒规则，老师有没有拿到“尚方宝剑”的感觉？有没有觉得“腰身壮，胆气豪”？

的确，惩戒规则维护师道尊严让惩戒合理化，老师们心里清楚，对待学生犯的不同错误，具体***用什么惩戒办法。通过国家法规的形式确定惩戒措施，对学生来说也是一种震慑。

惩戒规则要落实到具体操作上，老师们还是心有忧惧。一是因为现在的学生太复杂了，敏感多疑的、抑郁气质的、暴躁叛逆的等等，一个不小心，惩戒规则也会惹事。

二是觉得有些惩戒措施很难操作。惩戒规则中频繁出现的一个词是“适当”，这个“适当不适当”谁说了算？老师个人觉得适当，学生家长觉得过当了，怎么办？

我国对急救人员是有法律保护的，即急救人员在实施抢救过程中，如果造成被抢救者受到伤害（比如心脏按压，按断肋骨），或者是抢救不成功患者死亡，急救人员没有任何法律责任。

老师有什么保障呢？我们做的事情也是“治病救人”，但现在有些孩子“病”根太深，老师如果用力太猛，难免让孩子“伤筋动骨”，***如人家投诉，老师能用什么来保护自己？

国家出台惩戒规则是好事，毕竟让惩戒师出有名，让老师不至于战战兢兢批评学生。但从根本上来说，还是要大力扭转教育环境，社会、学校、家庭，要形成一个良好的教育共同体，大家对教育本质的认识基本一致，那个时候，惩戒才不会成为社会问题。

现在老师教的都是些爷爷奶奶级的人物，罚不得，骂不得，这么长此下去，老师说的话没人听，孩子本该在学校受约束、定型的年龄，却因没有约束而放任自流，难道这些是家长想要的吗？

无规矩则不能成方圆！

学校和老师就应该有对学生的处分权和惩罚权，学生做错了事必须接受相应的处罚和惩戒，而且家长不能干涉。

家长过度介入学校的管理必须要纠正，社会舆论也不要一边倒的谴责学校和老师。

建议学生入学时必须要跟学校签立惩戒书，让严肃与活泼重回校园。

在目前家校关系紧张，教师教育学生如履薄冰，师生之间矛盾频发，动辄因为教育学生发生冲突，无论原因何在，不分青红皂白一律由教师承担所有责任的前提下，出台这样的规则，意义不大。

首先，未成年人保***就已经界定了在矛盾发生过程中，未成年人有豁免权，即使未成年人杀死了人，他们照样可以逃脱法律的严惩，这样在某种意义上教师已经失去主动权，无论你批评教育学生理由多么冠冕堂皇，无论你动不动手，未成年人都可能因为对教师的任何不满肆意妄为，造成的伤害和后果可能让教师赔上一切，没有那个教师如今在冒这样的风险了，学会自保才是第一位的。

其次，惩戒的尺度如何把握界定？教师惩戒学生一般都是忍无可忍，在双方情绪激动的前提下发生的，***如动手，即使造成的身体伤害并无大碍，但心理伤害却无从界定，这个也是风险存在的最大因素，学生很可能因为教师的言语***而做出激烈行为，那样的后果更加可怕。前段时间不就有学生因为教师作文批改而选择跳楼轻生，最后的结果还是教师承担了所有的一切，媒体一股脑的怪罪于老师。这在以前简直不可想象，教师连批改学生作文的权利都没有了，何谈惩戒呢？

再次，如今的国人对孩子的溺爱达到登峰造极的地步，无条件满足所有要求，过去传统意义上的“儿孙自有儿孙福，不为儿孙做马牛”的说法变成了“宁愿父母吃尽苦，甘愿子孙享清福”的状况，没有任何一个人会心甘情愿的接受自己的孩子受到外人批评的委屈，即使自己的亲人也不行。曾经就见过夫妻二人因为教育孩子而离婚，母亲振振有词的说孩子是我身上掉下来的一块肉，凭什么你来打骂他的惊人说法。更容忍不了一个教师外人对他的孩子严加管教，只要你敢碰一下他的孩子定会让教师很难看。

所以对于目前已经形成这样的大气候下，要在短时期内被所有人接受是不可能的。估计教师不敢管 不愿管，不想管的情况还会继续存在 ，或许越发严重，因为一朝被蛇咬，十年怕井绳啊！

这个问题是个好问题！个人感觉目前的教育现状不是教育部一纸规定就能迅速改变的，还有很长的路要走，需要全社会努力，而决不是单单依靠教育就能解决问题的。

我们知道，冰冻三尺，非一日之寒。教师对调皮捣蛋的学生能不管就不管，变得越来越佛系，不是一天两天、一年两年就形成的。多年来体罚和变相体罚学生就是教育界三条高压线之一，一直被教育主管部门和学校校长再三强调。不是有很多校长说宁愿教师教学成绩倒数也不愿意教师体罚学生吗？有不少老师因为体罚学生被家长缠住、被上级处分，也有不少老师因为正当惩戒学生同样被家长纠缠。还有个别老师就是因为正当的批评教育学生，就被轻生的学生弄得一辈子很难过。尤其这些年来，一有风吹草动，社会舆论往往一边倒地指责教育，指责教师，主管部门也往往迫于压力而无法保护老师。老师们着实被吓怕了，现在提倡惩戒学生，恐怕也很少有老师敢于放开手脚去做了。

我们也知道，解铃还须系铃人。

今天这个局面是怎么造成的，不是单独一方面的责任。以前确有老师惩戒学生过重，个别甚至是严重体罚，对学生的身心健康造成了不良的影响，这样的行为不管怎么说都是不能被允许的，但这种行为毕竟是少数，不是主流。

在以往，往往最轻的惩戒，如罚站也是不被允许的。现在让老师们去惩戒学生，老师们首先会想到会不会危及到自身？家长无端责难怎么办？谁来规范家长行为，避免“校闹”？这些问题不解决，老师们恐怕很难敢于大胆对学生进行惩戒。解除老师的后顾之忧是上级部门应该重点考虑的问题。

教育主管部门要做老师的娘家人，做老师的坚强后盾，要善于分清是非曲直，要敢于顶住社会压力，给老师们以公道。

国家要加强舆论宣传，让全社会理解惩戒教育在学生成长过程中的重要性，让更多的家长自觉配合学校的惩戒教育。

分清惩戒和体罚的界限也不是简单的事情。这两者有时确实也很难界定。老师们有时也拿不准，一朝被蛇咬，十年怕井绳，都是可以理解的。要有足够的耐心，让老师们学习、消化如何才能正确地进行惩戒，避免走进体罚的泥潭。

全社会都要加强规则意识，按规矩办事。这些年来我们的规则意识有很大的提高，但在某些领域和方面还亟待提高，像学校惩戒规则就一定要受到法律的保护，才能逐渐打消老师们的后顾之忧，逐步走向正规。

我们都知道没有惩戒的教育是不完整的教育，对学生的成长极为不利。以前我们往往喜欢从一个极端走向了另一个极端，现在如何拨乱反正，走向科学的教育之路，需要社会各方面共同努力才能成功。

国家出台中小学教师惩戒规则，具有非常重要的意义。这预示着老师将拥有惩戒权。

在此之前，学生出事，家长和领导首先找老师、批评老师 ，要老师担责。所以，为了明哲保身，很多老师不敢管学生。

即使学生没有完成作业，老师也不敢留堂，不敢罚跑步，不敢罚站……即使是老师对学生很普通的一次处罚，家长一个不高兴，就可以令老师身心俱疲。当老师的，没有“令箭”，连“鸡毛”都没有，老师真难当呀！面对家长的责难，老师真是有太多的不敢当、不敢做。

2020年9月10日，《中小学校学生违规行为惩戒实施暂行办法》将实施，这给了老师一颗定心丸，也赋予了老师惩戒学生的权利。

老师有了惩戒权，开展工作就有了更大的权利，特别是对于那些顽皮捣蛋，专找人麻烦的学生，更是有了约束的条款。但是如果以为有了惩戒权，老师就有了尚方宝剑，那就大错特错了。

惩戒权的实施，有赖于家长的支持，如果没有家长的支持，惩戒就成了空头支票。很多父母对孩子非常溺爱，既不会骂孩子，也不会打孩子，导致孩子以自我为中心，我行我素，吃喝玩乐都在行，唯独学习不行，这样的孩子学习懒散，不愿意做作业，上课捣乱。如果老师负责任地监管他，他还可能会找老师的晦气。

那一年，英子老师上早读课，学生甲从进入课室那一分钟开始就趴在桌子上睡觉，英子看不过眼，提醒了他两次，第三次再提醒，他还是不理不睬，依然趴着不动。英子老师被气怒了，随手举起手上的书，拍了一下甲的头，可是甲霍地站起来，两手拿起椅子，高举过头，对着英子老师用力一砸，英子立刻晕倒在地，事情的结果导致英子老师头部严重受损，出院后再也无法担任教学工作。事后英子老师想追究甲的责任，但是甲学生家长却恶人先告状，说英子老师有错在先，先打了学生，才有了这样的结果，英子老师是自作自受，他们是不会负责的。学校领导，也没能担负起保护英子老师的义务。

多年过去了，这件事已经逐渐被人们遗忘，可是英子老师已经没有了未来，家庭破碎了，生活非常艰难。面对英子老师的悲惨遭遇，作为一名老师，我们只能心痛而又无能为力。这事情的发生，该怪什么呢？老师？领导还是学生家长？究其原因，甲家长和甲都有非常大的责任，父母这样做，可以说是纵子行凶。大家都知道，有怎样的父母，就有怎样的孩子，相信甲不会有什么美好的未来。

所以中小学教师惩戒规则的实施既需要家长的配合，也需要学校领导和教育主管部门的撑腰，这样才能让老师行驶惩戒权的时候没有后顾之忧。

作为老师，虽然法律规定老师有了惩戒权，但是也要注意在规则允许的范围内适度、适当行使自己的权利，这是老师的权力和责任。

到此，以上就是小编对于语言教学活动的意义是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学活动的意义是什么的1点解答对大家有用。

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