0至6岁幼儿语言教学,0-6岁幼儿语言发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于0至6岁幼儿语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍0至6岁幼儿语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何给孩子一个好的启蒙教育？
2. 年龄35岁，英语零基础，想学习基本的口语交流，应该从哪方面开始学习会好一些？

如何给孩子一个好的启蒙教育？

一、把好拼音教学质量关。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助

图形帮助记忆。如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a；小女孩练唱a

、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，

竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，

同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。

二、加强学生的识字、写字练习。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间

比等。还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等，巩固学过的知识，加深印象，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强学生的写字练习，在写字教学中教师更要强调写字姿势，长期严格要求学生，久而久之，学生就会养成习惯。学生的执笔姿势尤为重要，教师要规范学生的写字笔画、笔顺，培养学生正确的读写姿势。写字教学不只是要求学生会按书照抄，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。教师要让学生经常听更重要的是教师要教给学生记忆字形的方法，如：利用加偏旁、减偏旁、比较法等方法记忆字形，这样有利于学生的识字能力、写字能力的提高。

三、加强学生的朗读练习。要让学生自己去读课文，要***用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如***取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。

四、加强学生用字组词，用词说话。鼓励学生用一个字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。

五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。

谢谢邀请.

对孩子的启蒙教育主要是两条线,一是德,一是智.对幼儿来说德育方面主要是文明礼貌方面的教育,当然不是讲大道理,这么小的孩子,就是教他学习文明礼貌的用语,大人要做好榜样,千万不要在孩子面前说一些个粗话,孩子的模仿能力可强了,经常听到不文明的用语,他也会习惯成自然,脱口出脏话.所以在这个方面家长要注意言传身教.不什么要把文明礼貌教育列为启蒙教育的内容?因为在一开始,习惯不良,以后改起来就难了.

再一个就是智力的培养,这一块要用巧力,什么样是巧力?要借关键期的威力来培养孩子.例如,0-6岁是幼儿语言发展的关键期,这个时候对语言能力的培养就是事半功倍,效果出奇地好.包括识字,阅读,外语学习等.如果不抓好这个时期,错过了就等于放弃了很多***.

在幼儿的启蒙教育中,有一点重要的体会就是,要抓孩子的思维能力的培养,如果不抓思维能力,只注意一般知识点的传授,就等于放弃了主战场.没有强有力的思维能力,人充其量也就是个小工.而思维能力强的人才是主导者.才有可能干大事.在幼儿的启蒙教育中普遍存在的问题是,多数家长没有育儿知识,想当然,想怎么教就怎么教,没有目标,没有***,三天 打鱼两天晒网,这样的家长是不可能有战略眼光的.只有有战略眼光的家长才知道培养思维能力的重要性.

孩子的启蒙教育要坚守科学发展观。不耍被这些年的什起跑线谬论忽悠。学龄前不存在什么起跑线。

1，要了解点生理学ABC，避免拔苗助长。

2，要了解点心理学ABC，避免竹篮打水一场空。

中国传统文化中的蒙学在今天科技条件环境中仍有不可替代的现实意义，应当坚持。让孩子身心还处于一片净土的时候种下礼义信让容的美德***，日后再继续耕耘收获，事半功倍。

语文方面（包括语言组织能力、语言表达能力、沟通能力、思辨能力、阅读能力、鉴赏辨别能力等）首先，要让孩子有一个丰富的语言氛围。只要孩子在身边，家长就应该和孩子说话沟通，从一开始教孩子认物到告诉孩子相关知识，孩子听的过程就是学的过程，并开拓了知识面，丰富了语言词汇，很快你就会发现孩子出口成章，惊喜不断。2、数学方面（包括数学逻辑能力、空间观察力、认知力、知觉能力、推理能力等）从4岁开始孩子就对数量、[_a***_]产生了兴趣，家长一定要抓住时机，适时地锻炼孩子这方面的能力，比如数台阶、查门牌、数玩具、看商品标价等都能锻炼孩子的逻辑思维能力。同时家长通过做游戏帮助孩子认识大群体与小群体、了解顺序的概念、掌握一些“上下左右，里外前后”等空间概念。3、艺术方面（包括思维想象力、视觉分辨力、美感、创新能力、创造力、音乐感知能力、音乐表现能力、音乐鉴赏能力等）孩子对音乐的感知培养应该从胎教开始，很多胎教内容都是听音乐，音乐对孩子的智力发展有很大帮助，并对性格的形成有一定影响。睡觉前、吃饭时让孩子听听音乐有助于睡眠和进餐。家长还应和孩子一起唱首儿歌、做些小动作，既加深了感情，又锻炼了音乐的感知能力。很多家长会发现孩子在一岁以后会喜欢上撕纸，家里经常是一片狼籍，这正是孩子的一个学习阶段，他想通过自己的努力，改变某些事物，从而满足新奇感。这时家长在旁及时引导，教孩子撕简单的图形，循序渐进，一直到孩子自由的发挥想象撕出各种图案。还比如涂鸦，每个孩子都喜欢乱画，并且画得什么也不象还乐此不疲，让大人很难理解，家长不应干预而是支持，家长唯一能做的是通过一种教育，开发孩子的潜在的智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才提供最大的可能，真中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。让一种优秀的思维从小养成，并在不知不觉中变成本能的意识，才算科学的教育方法。4、生活方面（包括动手能力、人际交往能力、运动协调能力、自理能力、适应力、自省智能等）孩子的自理能力是独立性发展的一个重要方面，孩子从小就有自我服务的需要和兴趣，这个时候只要恰当引导，培养孩子的自理能力和习惯就是一个水到渠成的过程。

孩子在年幼的时候，我们就应该进行良好的启蒙教育，让孩子有一个很好的个人素质。启蒙教育的关系到孩子的一生，也关系到孩子对父母和家庭的态度，因此启蒙教育的经验，大家必须要学习，今天虎妈就给家长朋友们总结一些，希望能帮助到大家！

第一、孩子在八个月的时候，已经可以开始进行语言方面的学习，此时家长要给孩子讲标准的普通话，让孩子能够熟悉一些简单的词汇，可以让孩子尽早的理解语言，明白一些简单的表达，能够提前让孩子智力得到开发。

第二、大家可以看到很多一岁的孩子，已经能很好的说一些简单的句子。可是有些孩子却不行，这是因为家长没有悉心教导孩子，没有给孩子进行必要的语言交流，这样孩子语言能力就会越来越差，比其他孩子会差一些。

第三、孩子在教育的时候，家长要多鼓励，少斥责。因为孩子小的时候，鼓励越多，那么孩子就会更加的有自信，敢于去尝试一些新鲜事物。这样孩子才能够具有奋斗的精神，家长千万不要扼杀孩子的开拓性。

第四、孩子幼小的时候，家长要给孩子多准备一些玩具，特别是一些益智类的玩具，一定要多准备一些。比如各类积木就是一种很好的选择，能够让孩子在游戏的时候，学习到很多不同的形状，这样孩子的创造力就会增加。

第五、家长要促进孩子在小时候，就对学习开始感兴趣，如果孩子对学习有兴趣，那么将来家长就不需要担心孩子的学习了。因此家长可以给孩子准备一些数字卡片、英语单词图片等，让孩子渐渐的适应学习。

第六、孩子小的时候，家长就要开始让孩子有一些动手的能力，让孩子渐渐的开始学会自己照顾自己，这样你的孩子长大以后，就能够合理的安排自己的生活，学习和生活孩子都能够自己完成！

第七、孩子必须小的时候就立规矩，孩子心里面有了规矩，那么就不会乱来，而是按照正确的方向生活。因此建议家长可以在孩子两三岁的时候，开始学习三字经、百家姓、***规等传统中国文化。

年龄35岁，英语零基础，想学习基本的口语交流，应该从哪方面开始学习会好一些？

学习本来是学生时代的事，但是，既然三十五岁还需要学，那就好好学吧！针对你的问题，我建议你找个老师好好练习口语，每日坚持口语对话一个小时，要善于终结善于学以致用。关于教师，可以是中教也可以是外教，甚至可以小班上课，但是一定是口语课！如有具体问题，欢迎关注并私信我！thank you for your time[作揖][作揖][作揖]

到此，以上就是小编对于0至6岁幼儿语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于0至6岁幼儿语言教学的2点解答对大家有用。

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