交际语言教学法人物代表,交际语言教学法特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际语言教学法人物代表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍交际语言教学法人物代表的解答，让我们一起看看吧。

1. 口语交际的核心是什么？
2. 什么是指示语举例？
3. 老师除了传授知识，还应该教学生什么？

口语交际的核心是什么？

口语交际的核心是“交际”，其注重的是人与人之间的交流和沟通。在口语交际中，人们通过语言来表达自己的思想、情感和意愿，同时也需要理解对方的意图和需求，以便进行有效的交流和互动。

因此，口语交际的核心包括以下几个方面：

1. 语言表达能力：包括语音、语调、语速、词汇、语法等方面的运用能力，能够准确、清晰、流畅地表达自己的意思。

2. 听力理解能力：能够听懂对方的话语，理解其意图和需求，以便进行有效的回应和互动。

3. 交际策略：能够根据不同的交际场景和对象，选择合适的交际策略，如礼貌用语、委婉表达、恰当的语气等。

什么是指示语举例？

1.是话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语，也就是说涉及到话语所谈论的事物、***以及他们在时空中的存在方式、运动方式等问题。知识语主要包括以下几种类型：⑴人称指示语。人称指示语表现为第一、二、三人称。⑵时间空间指示语。这类指示语表示话语中关于时间或者空间的信息⑶社交指示语。社交指示语是用来指明发话人和受话人之间，或发话人和所谈及的人（第三方）之间的社会关系的。社交指示语体现在交际双方使用的语言形式之中，凡是能表明发话人和受话人或第三方之间社会关系的语言形式，都是社交指示语。

2.指示语的两个基本特征：一是指示语的具体所指随语境变化，在不知其语境时是无从确定其所指的，包含指示语的命题，只有确定了指示语的具体所指，才能断定其真***。二是指示语必须有一个确定的参照点，当没有参照点或参照点为***时，指示语就没有意义了。

老师除了传授知识，还应该教学生什么？

#星光教师在头条# “师者，所以传道授业解惑也。”韩愈告诉我们，教师是传授知识的。可是，教师不仅应该传授知识，还应该教会学生做人。

教师首先要做榜样。要学生优秀,教师得更优秀。课堂内外,教师才思敏捷,求实的精神,精彩的讲解都会赢得学生的喝彩,吸引他们的注意力,激发他们学习的兴趣;

教师还要培养学生思维，辩证思维、联系思维、发展思维，“尽信书不如无书”的怀疑思维，进而开发学生的思维；

教师要培养学生学习的能力。学习是为了更美好地生活，拥有投资将来的能力，学习是生活的基础，也是成功的基础；

教师更要培养学生做一个向好的人。德智体美劳，品德第一。

我特别欣赏雅斯贝尔斯说过的一句话：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育真正的目的是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道。把一个人从蒙昧的状态，带入一个理想的状态，理智的状态，使他成为一个很好的社会人。培育丰富他的精神世界，而不是通过一些知识的灌输，使他变得麻木冷漠甚至缺乏人性。教师教育学生的核心永远是培养人格！

提升学生道德品质

加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。 贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程***，落实全员责任，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专***心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

增强学生身体素质

确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。保障室内***光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

提高学生艺术[_a***_]

按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育***，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。充分利用社会艺术教育***，利用当地文化艺术场地***开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。

培养学生生活本领

贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑***布置与劳动或社会实践相关的作业。指导学生利用学校***、社区和地方***完成个性化作业和实践性作业。

老师除了传授知识和技能之外，还可带给同学很多方面的影响。第一：帮助同学提升能力，尤其是解决问题的能力；第二：启迪智慧，即看清事物本质的能力，以及根据现实情况***取行动的能力；第三：帮助同学提升人际相处及交往能力。第四：帮助同学担升自我管理、重塑、进化、成长的能力。第五：帮助同学学习多元智能，以提升综合能力。第六：其它方面能力的提升。

到此，以上就是小编对于交际语言教学法人物代表的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际语言教学法人物代表的3点解答对大家有用。

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