语言教学法流派中文版,语言教学法流派介绍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学法流派中文版的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学法流派中文版的解答，让我们一起看看吧。

1. 教学法流派有哪些?分别有什么样的主张？
2. 从事对外汉语教学需要哪些条件？
3. 不同流派的语言学家对语言的定义？

教学法流派有哪些?分别有什么样的主张？

1. 外语教学法流派介绍:阅读法2. 外语教学法流派介绍:自然法3. 外语教学法流派介绍:自觉实践法4. 外语教学法流派介绍:视听法5. 外语教学法流派介绍:全身反应法6. 外语教学法流派介绍:直接法7. 外语教学法流派介绍:语法-翻译法8. 外语教学法流派介绍:听说法9. 外语教学法流派介绍:社团语言学习法10. 外语教学法流派介绍:认知法(Cognitive approach)11. 外语教学法流派介绍:暗示法(Suggestopedia)

从事对外汉语教学需要哪些条件？

对外汉语教学，必须拥有对外汉语教师资格证，以下是对外汉语教师资格证的评审条件：

第一条　为了做好从事对外国人进行汉语教学的教师资格的审定工作，提高对外汉语教师队伍的政治业务素质，保证教学质量，特制订本办法。

第二条　对外汉语教师必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，热爱祖国，热心弘扬中华文化，热爱对外汉语教学事业，具有良好的职业道德，为人师表，积极承担工作任务并具有一定的对外交往经验，遵守外事纪律。

第三条　对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年（累计学时为320小时）以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：

（一）教学理论和教学方法方面

1．了解对外汉语教学的性质和特点；

2．了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；

3．掌握教育学基本知识。

（二）语言学和文字学知识方面

1．比较全面地掌握现代汉语理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基本理论知识，并能对现代汉语的语言观象进行科学分析；

不同流派的语言学家对语言的定义？

1.语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。

2.20世纪最重要的语言学家索绪尔对语言下了这样的定义：“但语言是什么呢？在我们看来，语言和言语活动当然不能混为一谈；它只是言语活动的确定的部分，而且当然是一个主要的部分。它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这一机能所***用的一套必不可少的规则。”他把语言看作是一个言语集团言语活动的总模式、一套抽象的规则。

3.另一位著名的语言学家，人类学家萨丕尔强调了语言的工具性和人为性质，他认为语言是人类独有的、是人为创造出来的符号系统，是交流思想，感情和愿望的非本能方法，是一种社会化的符号体系。他的原话是：“语言是纯粹人为的、非本能的，凭借自觉地创造出来的符号系统来传达观念、情绪和欲望的方法。这些符号首先是听觉的符号，是由所谓‘说话机器’产生的。不管本能表现和自然环境能给某些语言成分的发展大多***，不管本能的趋势（运动的或其他的）在多大程度上规定了语言表达的范围和方式，人类语言本身并没有可以察觉到的本能基础。”

4.美国人乔姆斯基是20世纪60年代至今最有影响力的语言学家。他认为语言作为“有限手段的无限应用”，是一种说出本族人理解的话、构成合乎语法的句子的先天能力，是某一时期内说出来的实际话语，是人类大脑机制的本能及其产物。他所说的语言可以定义为“一切能够成立的句子集”，因为“语言是句子的无限***”。而一种语言的语法规则可定义为“能够区分句子和非句子的规则集”。

5.经过近两百年的研究，语言学家们对语言的功能，即它作为交际信号系统在人类社会中的作用有了比较深入的认识：语言是人类最重要的交际工具，又是人类思维的基础条件：对语言的结构，即符号系统本身的组织方式及其成分特征也有了比较清楚的了解：语言是一套分层组织的符号体系，其底层是一组音位，表层则是无穷尽的词和句子。从音位到语素，从语素到词再到句子，语言的组织是分层次的，有规律的。

到此，以上就是小编对于语言教学法流派中文版的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学法流派中文版的3点解答对大家有用。

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