幼儿园小朋友语言教学***,幼儿园小朋友语言教学***怎么写
cysgjj时间2024-04-08 13:00:13分类语言教学浏览71
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园小朋友语言教学计划的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园小朋友语言教学***的解答，让我们一起看看吧。
如何启蒙孩子第二语言？都应该做些什么准备？
首先在日益发展的当今社会，只掌握一门语言，已经很难适应社会的快速发展了。现在带孩子至少得掌握一门外国语言，才能适应将来社会的发展。而掌握语言的最佳时期是0-6岁的宝宝，这个时期的宝宝是语言敏感期，这个时期如果教宝宝双语或多门语言，对于宝宝语言发展来说，都有着不可估量的好处，也能起到事半功倍的效果。
在宝宝语言功能刚刚发育的时候，是他学习语言的黄金时期，这时候让他学一些外语启蒙。将会得到很大的效果。而说到外语，现在英语是国际通用语，所以说大部分的家长还是选择第二语言为英语。
虽然我们不会什么第二语言，但是我们知道在宝宝一生中语言发育的最关键的时期在哪，所以我们要紧紧的抓住这个时间段，不要让它跑掉。
但是也不能盲目的填鸭式的告诉孩子：“就给我学，快点给我记住了，你爸妈就是吃亏在外语身上，你必须得学会英语。”
你这样不仅起不到效果，还会让宝宝出现厌学的情绪，会让以后的教育变得很困难，那么我们应该怎么做呢。
首先我们要舍得大把的时间来陪孩子，还必须得有很好的耐心，你要知道让你学好一门外语你都不好学，何况是孩子呢，有了时间有了耐心让孩子学好外语就成功一半了，剩下的就是方式方法了。
因为现在越来越多的父母注意孩子双语的培养，所以关于这方面的读物、音频、卡片、外教课后班比比皆是，所以爸爸妈妈不必担心说自己不会怎么教育孩子。
外语的启蒙教育不是填鸭式教育，要一点一滴的，细水长流式的鼓励教育。千万不要打击孩子的兴趣和自信心。要学会鼓励和奖励。
三到六岁的黄金时期学习外语的最佳时期，这个时期的宝宝对语言保持着最高的敏感度，吸收能力最强，抗母语干扰能力也是最强的，非常好引导。而且对于外语来说越早开始学越好，做父母的自己会不会无所谓，但是必须得让孩子学会，这个每一个家长的心声，但要知道循序渐进，不要一股脑的灌输给孩子，不要给孩子太多的压力，孩子太小，只要让孩子有学这个东西的心思就可以了。
一般大家启蒙孩子的第二语言大部分都选择英语，那么我们就以英语来讨论一下这个问题吧，如有不同意见，还请留指正，谢谢！
在宝宝1岁左右的时候就开始听英语童谣，不是要学童谣，就是单纯的听童谣。把英语童谣当做背景音乐就可以了。可以把童谣做成2套，一套放在家里，一套放在车里。这个过程基本上要持续一年左右，不要刻意去让孩子去学，让孩子耳边有英语的声音就可以了，让孩子在潜移默化中去感受。
大家可以去网上搜集整理一些相关的童谣，或者购买一一些现成的英语童谣产品，这里就不推荐了。
在孩子2-3岁的时候就可以看一些简单的英语启蒙动画视频了，通常是以简单的单词、颜色区分、认识动物、认识物体等内容，通过有趣的动画内容，让孩子有兴趣看下去，可以学会颜色、数字、动物等中英文的说法，而且还可以***孩子的大脑发育。西瓜***上有相关的优秀作品，如《萌萌小剧场：颜色屋》就是专门针对这一阶段的孩子的优秀中英文双语早教启蒙动画。
孩子的第二语言的习得肯定还是需要提前做一些准备的，我认为可以从以下几个方面去理解。
首先在选择的时间节点上，我认为是越早越好，基本还在在几个月大的时候，就可以从基本的发音意识教育开始，不断在她耳边进行第二语言的磨耳训练，这种需要用的工具可能是第二语言的故事机，播放器，或者是结合家长一起教学的教材；
其次就是在家庭环境中的准备，幼儿在早起语言的学习上受到环境影响很大，如果有条件在家里爸爸妈妈可以时不时用第二语言进行简单对话，或者和宝宝进行简单的第二语言对话，即使宝宝不能说都没关系，坚持保持良好的语言学习环境；
最后，剩下的就是坚持和循序渐进，语言的学习一定要遵循的就是循序渐进，我们一定不能操之过急，还是不断坚持并在宝宝不同阶段，给予不同的内容的输入，一旦我们不断的输入多了宝宝的脑神经之中对语言的感知就会越多。
首先，我们需要明白，孩子一出生就开始了语言学习，无论孩子处于什么语言环境。
华盛顿大学大脑与学习科学研究中心主任Professor Patricia Kuhl在TED演讲中讲到：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音。
哈佛大学也有几项关于[_a***_]学习外语的研究发现：如果一个孩子在学龄前，尤其是3岁前能学习第二语言，这个语言学习本身将提高他们的创造性、思维能力和大脑灵活性。
小龄宝宝虽然还不太会说，但是ta们能听懂。无论对ta说中文还是英文，ta都像海绵一样在大量吸收。对于这个阶段的小龄宝宝，英语启蒙的需要注意两个关键点：
2是边说边演边指示，无论中文也好英文也罢，小龄宝宝更多是通过手势、肢体和表情来获知一门语言。
如果想要孩子掌握第二门语言，需要越早越好！
美国教育学家曾说过:所有的孩子都是天才，但大多数孩子在他生命最初的6年里，天资就被磨灭了！
不管是想让孩子学习，英语，德语，法语或是其他的语种，都需要越早进行启蒙越好！在国际化的今天，英语是作为第二语种的首选。
孩子在六岁以后，他的听力模仿发音的能力就会变弱，也就是说如果孩子在六岁之前没有接受任何相关需要的的熏陶，那么孩子一生中语言学习的黄金时期就一去不复返。
对于那些小月龄就开始听到大量英语的孩子来说，他们大脑的布罗卡区会被持续***，有很多的词汇会储蓄在大脑当中，当积累到一定程序的时候，孩子就自然而然地开口讲第二语言，而且学习速度会比大人快的多。
第一:有条件的家长可以用英语或者是其他语言跟孩子进行交流对话，让孩子在相应的环境中长时间被熏陶会学的更快。
第二:寓教于乐。就拿英语来举例，当家长跟孩子在进行游戏的时候，可以在孩子高兴的时候，教他一些简单的词汇。比如说他手里拿着玩具熊，你就可以告诉他熊是bear. 并且鼓励她重复你说的词汇。
第三:给孩子看一些动画片，前提是要选择适合孩子看的符合孩子心理特征语言逻辑的动画片。比如说一到二岁的宝宝，就可以看《天线宝宝》或者《花园宝宝》来对孩子进行英语启蒙。
第四:如果家长英语不好，自己也不能出国，有条件的话，可以将孩子送入沉浸式英语学习班儿学习一段时间。
第五:家长要循序渐进，不能急于求成。要分阶段进行，零到二岁的宝宝处于语言准备期，听大于说这个时候宝宝需要听大量的英文有节奏感的儿歌，字母。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，有经验的妈妈都是怎么教？
一年级的小朋友语言组织能力和想象力慢慢的多锻炼就会好一些，给您分享下我的做法吧:
1、让孩子先学着观察图，问问孩子图上是画的哪里，都有什么人和物，他们在干什么。
2、平时家长也可以带着孩子多读读绘本故事、听故事、阅读，这些都可以启发孩子的语言组织能力和想象力，还能增加识字量。
3、鼓励孩子开口多讲多说，不要担心孩子讲错或讲不好，只要他小脑瓜里有货就让他多讲。
看图说话，很多孩子觉得难，主要是因为：写不出、写不清、写不完整、写不好。
写不出，是缺乏布局，不知如何下笔。
写不清，是没有掌握方法或逻辑不太好。
写不完整，是缺乏合理想象。
写不好，是词汇积累不足。
那我们就要看孩子的问题主要出在哪一块，然后因材施教。
看图说话，除了说清时间、地点、人物、做了什么，还要通过动作、神态，合理想象出人物的语言、心理活动等，才能更丰满，结构更加完整，若是再加上修饰性的词语、比喻句等，那么将会更出彩。
平时对于孩子非常喜欢阅读的书，可以尝试4w+1h 的复述法来练习：
故事主角是谁？
故事发生在哪里？
▊ 一、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
▊ 二、仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
▊ 三、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只***嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在***嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
小学一年级学生开始学写话，首先就是用通顺的语句把事情说明白，然后学会有顺序的说话，最基本的训练形式就是看图说话。
首先要求学生按照先整体观察画面内容，然后按照一定的顺序看图，比如先整体看明白画面意思，然后从上到下，由远及近，按照这个顺序指导孩子先说出来，一遍遍说，边说边鼓励，再补充完善。通过这样的多次练习后，孩子掌握了看图的要领，
然后在学完拼音的前提下，慢慢学习我口说我心，我手写我口，心口如一，逐步学会用拼音夹汉字的形式把画面内容用自己刚才说出来的语言写下来 ，主要一句话要写完整，还可以鼓励孩子运用学过的合适的词句，积累词汇加强，再慢慢进入常规写作练习。
最后一定要让孩子多阅读，阅读是为写作服务的，在孩子能够进行基本阅读的时候就要鼓励孩子多阅读，阅读是写作的源泉，写作是阅读的体现。多看绘本，在家长的引导下，多说话，对一年级写话太有帮助，要提高孩子的写作能力，就要把二者有机结合起来，才能达到事半功倍的效果。
一年级的看图写话怎么教？我有办法。
一年级的作文教学，多半形式是以看图写话表现出来的，把图意用一两句话表达清楚就行啦！即教学大纲要求的：“写一句通顺完整的话，表达一个完整的意思。”主要是写清楚时间，地点，人物，事情，再写一句听到的、看到的或者表达心情的话。
例如：
在这幅图片中，教会孩子写出：
一天中午（时间），一只小鹰（人物）跟着妈妈（人物）去天空中（地点）学习飞翔（事情），你看它们飞过树梢（看到的），飞到天空中，小鹰可高兴（想到的）啦！
看到这幅图片，会写：
五月的一个早晨（时间），体育老师（人物）正在操场上（地点）组织同学们（人物）进行短跑比赛（事情），两个女同学听到一声哨音 （听到的），一下子就向前跑（看到的）出去了。
看了这幅图片，能写出：
早上（时间），太阳出来了（看到的），小蚂蚁（人物）走出家门，来到自家房顶上（地点）练习举重（事情），它练得多认真（想到的）啊！
一年级的学生，能写清楚这些，就算合格了。
后妈应该怎么教育他的小孩呢？
谢谢邀请！
后妈怎么教育他的小孩？
我不是后妈，可能没资格回答这个问题，但提些建议吧。后妈是个难当的角色，因为我这个亲妈都好难当，两个孩子随便什么吃的，穿的都一样的买，可孩子总对我有意见，让我很苦恼。如果想做好后妈，如果你自己也有孩子，在平时的细节上一定要注意，宁可让自己的孩子少吃点点，也不要有半点偏自己的孩子，一次孩子就会记着了，就会认定你是不是好后妈。吃的穿的一视同仁，平时还要多关心点他，孩子终究是孩子，你对他的好，他会知道的。如果你做的好了，你就多了一个孩子，多好啊。
一点建议，仅供参考！
自古以来人们都保持着宁可委屈自己忍受着过日子也不愿意离婚，因为离异的家庭对孩子的影响是特别巨大，会改变孩子的一生。
已经离异了的，在后妈对待孩子的教育问题，后妈应该把孩子视为己出，毕竟已经组合成为新的家庭，家和万事兴。在教育他的孩子问题上也应该很对待自己的孩子一样，这样才能和睦。
孩子都是有思想的，你对他的态度决定了他对你的态度。只有都保证好的态度家庭才能完美！
怎么都是错 就算是一碗水端平了 孩子心里也不会认可的 还是会觉得你不公平 你觉得你公平了 孩子不会这样认为 孩子会觉得如果是我亲妈 肯定会怎样怎样 如何如何的 虚拟出来的总会比现实的好 自己的亲生孩子也会委屈 觉得你对别人好 对自己不好 会怨恨你 所以老话说 后妈难当不是没有道理的
感谢悟空问答邀请。
后妈教育丈夫前妻的孩子，要本着一个原则：爱与公义。
要真心实意地爱这个孩子。
这很难，但是你必须做到。要知道，当一位女性成为了后妈，就意味着你必须要和这个孩子朝夕相处。之前你看到他所有可爱的样子都会产生变化，孩子的本性是顽皮、不顺服的，更何况，有些孩子还会对后妈带着敌意。但你必须爱他，这是基础。
要拿起公义的鞭子来管教孩子。
有了真爱作为基础，你就不会见这孩子犯错而心安理得地坐视不管，在他胡闹的时候，你一定会想着要帮助他改正错误，以便修正他将来的人生之路。这个时候，不要怕别人的眼光，坚定地管教孩子。即使孩子有抵触，家人有非议，也要坚决地按公义的原则来责备他，甚至鞭打他。只要是真心为了他好，我相信孩子能够感受得到。
总之，原理很简单，但是做起来却不容易，因为我们每个人都是罪人，我们很难真的去爱，也很难真的公义。即便想要去做，也常常受挫放弃。圣经里伟大的使徒扫罗曾说过说：立志行善由得我，只是行出来由不得我。
做后妈是对人性很大的考验。
（图片来源于网络）
我是书念的妇人，致力于用***信仰和圣经理念教导孩子。欢迎关注、留言，与我一起探讨育儿话题。
这个不是教育问题，而是生活和感情问题。也就是说，应该将对孩子的情商教育放在第一位，其他的在情商教育正常后慢慢渗透。
人生不可预测，也不会按照常规***进行，对待孩子地教育也一样，存在变性，特别是不是自己亲生的孩子，无论是语言还是行为都要留下一定的分寸。无论是对孩子还是孩子的父亲（或母亲）以及孩子原亲人，都要注意用感情和爱来感化对方。这不是仅仅用语言可以表达的，是需要忍受许多误解或者是不满，让孩子和孩子的原亲人感受到真正的大于亲生父母的爱才会有效果。当这些基础性的东西打好之后，才能顺利进入到对孩子的教育思想和个性品质以及个人素质的教育过程中。否则效果不仅不好还会适得其反，引起更多的误解使自己以及家人进入到痛苦和郁闷中。
实际上，对于孩子的家庭教育没有一字定规，各个家庭情况不同，包括家庭和谐情况、家庭文化底蕴、家庭教育条件、家庭个体思维方式、家庭成员个性品质和素质等等。不能够拿着一个平衡来衡量必须应该如何去做！这其中有变量。无论怎样变化，家庭教育还是应该以提高孩子地个人素质和能力，改变孩子的个人观点，养成良好习惯和态度为主线。这些教育必须在家庭和谐，孩子愿意与父母进行良好沟通的状态下进行！无论是亲生还是非亲生，都需要加入感情这一纽带。
当我们明白这个道理后，后母还是生母的区别与否就不是多么重要了！先解决什么问题是不是就清楚了呢？
到此，以上就是小编对于幼儿园小朋友语言教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园小朋友语言教学***的3点解答对大家有用。
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