逻辑思维形象化的语言教学,逻辑思维和形象思维的优缺点
cysgjj时间2024-04-09 05:38:03分类语言教学浏览11
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于逻辑思维形象化的语言教学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍逻辑思维形象化的语言教学的解答，让我们一起看看吧。
什么是逻辑思维?又什么是抽象思维?形象思维是什么？
思维又分为三种，分别是动作思维，抽象思维，形象思维。
抽象思维和形象思维是一对相反的思维，那他们分别是什么意思呢？
首先，形象思维也就是指有形的思维，有具体的形态，主要是指在认识世界的过程中，认识东西的过程中，对事物表象进行取舍时形成的，用物体直观的形象而来进行思考，那这就是形象思维。
比方说，你要画一幅画，那么你首先得在脑子里先想出这个这副画是什么样的，然后你才能动笔画出来那这个在脑子里构思出这幅画的思维就叫做形象思维。
抽象思维其实就是所谓的逻辑思维，就是用词进行判断推理并得出结论的过程，也是人的思维和动物心理的根本区别，不再仅仅局限于事物外在的形象而来进行思考。
其实思维就一句话，就是思考的维度，人与人之间的思维到底有哪里不同？那就是思考的维度不同。
那到底什么事思考的维度高维度跟低纬度之间的思考方式有何区别呢？
首先，我们先准备一张纸，然后再纸上去点一个点，你会发现这个点很小，无论我们把这个点怎么去分割？他都还只是一个点，那你把这个点我想说小这个点这个点这个么都没有了，就是一个空的，也就是零，这就是零维，点就是零维。
罗辑思维就是按照逻辑形式进行思维。逻辑的形式有二，一种叫形式罗辑，即概念一一判断一一推理(归纳推理与演译推理)。一种是辨证逻辑。(辨证逻辑指人脑的逻辑思维，辨证法指的是哲学提供给人们的一种方法。此种思维方式在解决科学问题，破案等上面用运的最为普遍。
抽象思维就是在哲学思想指导下的思维，相当于高等数学的指导思想。是高度抽象的哲学思考。
形象思维就是形象的说明问题，首先提出一个***设条件，然后在***设的基础上进行推理。
思维已经不是感性的:东西，感性的东西是通过感官直接感知的，比如，热冷酸甜之类，它没有经过大脑周密的思维。所以，只要是思维，就已经不是感性材料了。比如，伊万是人，哈已狗是狗。列宁说，不要看这样简单的句子，它里面已经包含了辩证法。即一般与特殊的关系。如，人是一般的概念，伊万是特殊的概念。狗是一般的概念，哈巴狗是特殊的概念。
总之，三者思维形式，即不能等同，也不能断然割裂。既有区别，又有联系。
抽象思维就是逻辑思维的别称
逻辑通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。 说某人逻辑性强，就是说他善于推理，能够得出正确的结论。说某人说话不合逻辑，就是说他的推理不正确，得出了错误的结论。 逻辑有时也指逻辑学。逻辑学是研究推理规律的理论。逻辑学分古典逻辑和现代逻辑。 逻辑又有演绎逻辑，归纳逻辑，形式逻辑，非形式逻辑等不同类型。 逻辑推理中的已知条件和结论都是可以判断真***的命题。如果把命题作为最基本的成分，只研究命题推理的规律，就得到命题逻辑。进一步，把命题再细分为谓词，量词就得到谓词逻辑。 用符号表示命题，谓词，量词，得到符号逻辑。符号逻辑常用来研究数学中的推理，因此也叫数理逻辑。 二十世纪，数理逻辑发展迅速，它的四个主要分支：***论，模型论，递归论，证明论已成为数学的重要学科。现代逻辑如模态逻辑，时态逻辑，概率逻辑，量子逻辑，模糊逻辑等各式各样的应用逻辑层出不穷。 这样一来，逻辑的含义是太丰富了。逻辑已经成为数学，哲学，计算机科学，甚至每一门学科的基础。
所谓形象思维
‘生活印象’、‘体验’，经由技术及许多手法——观察、比较、研究，依着哲学而完成或形态化为思想，依着科学而完成或形态化为***说和理论，依着艺术作品而完成或形态化为形象和技术及手法。”他还说：“在科学和艺术文学之间，是有很多共同点的：无论是科学还是艺术文学，其中起主导作用的，是观察，是比较和研究；无论是艺术家还是科学家，都必须有想象和推测——‘直观’。想象和推测，可以补充在事实的连锁中不足的和还没有发见的环节。”这就
是说，不管是抽象思维还是形象思维，它们在认识客观事物时，都是通过实践由感性到理性，从而达到对事物本质的认识。但由于揭示事物本质的手段不同，方法不同，抽象思维是借助于科学推理去揭示真理，形象思维是借助于形象塑造
无论是抽象思维或形象思维都离不开逻辑思维，离开了逻辑思维就乱套了，就不能叫做思维了。就当前来说，已经有了比逻辑思維高一级的思维方式一一那就是系统思维。比系统思维更高级的思维方式一一辩证逻辑思维方式，当前世界哲学界正梦寐以求求之而未得，相信不久的将来，辩证逻辑将会面世。
怎么提高自己的逻辑思维？
不请自来、干货分享、绝不私藏 ~
天下没有不会说话的人，如果有，那一定是内容没有进行逻辑组织而已。有人说话时语无伦次、前言不搭后语，不是因为他不会说话，而是思路不清晰，或者说内容没有逻辑，我们尝试套用英语中的逻辑关系来训练自己的逻辑思维。
回想一下，领导讲话是不是这样：
（1）我今天说3点，第一，.....，第二，.....，第三，.....
（2）我今天说3点，首先，.....，其次，.....，最后，.....
（3）虽然我们今年效益不错，但是，大家一定不能骄傲，明年要争取做的更好。
（4）今年公司遇到了困难，我们不能气馁，更不能放弃，而是要认真制定***，早做准备，争取明年取得一个比较好的成绩。
电影《教父》中有句话说的特别好——
而逻辑思维的过程，是化繁为简，最终目的是为了找到解决方法。
而楼主的问题是个综合性的问题，逻辑思维是个人阅历、经历、知识等多种能力多个维度的综合体现。但是视野决定思维高度，经历决定思维深度，知识决定思维广度。建议先多看一些相关书籍，多问几个问什么。
给你精选了5本关于提升思维逻辑的书——
该书被评为批判性思维领域“圣经”之作，美国大学生人手一本的经典之作。
作者应用批判性思维领域里的最新研究成果，列举了大量实例，教授人如何富有理性、逻辑性和批判性的提出、思考和解决问题。
本书介绍了很多经典有趣的实验，指导你如何在商场、职场和个人生活中做出更好的选择，以及如何运用不同技巧来避免某些思维陷阱。
论点→结论→论据（理由）→行动。 一般当你没有练习过的话，通常都是先想到理由，再考虑到我想说什么，最后等别人回答你以后，才知道自己要干什么。现在我们换个思路，想好再说。
比如，我在面试时提出你近期的目标是什么?针对这个问题，现在如果是你站在我面前，你该如何回答？
我建议你把要说话的逻辑转变成书本阅读。每本书的目录其实已经包含了作者所有的表达观念。首先前言是作者的论点，也是一本书最想表达的核心，把内容比作产品，这就是战略层，产品要满足的需求！接着一级目录，作者为了阐述她的观点方***，她说了哪些知识范围，产品体验之范围层!第三看二***目录，作者为了说明其中一个内容观点，她又引用了哪些内容，每一篇是如何阐述的，产品的结构层。最后经过上面三层把这本书的基本逻辑看明白了，最后才是看内容。
那我们回答一个问题，你也要按照这样，按照书的目录，也可以说按照思维导图的样式在大脑里面建模。要是在大脑里建不了模，理不清楚，那你说的话肯定也毫无逻辑，让人觉得枯燥。
此外，逻辑思维最核心的功能是分析和推理，通过这两方面，对事物进行判断从而做出对自己有利的决策。而分析和推理基于两样东西：经验和数据。经验是过去积累地常识和感悟，所以经验越丰富的人做出判断的速度越快，准确性越高；数据就是对事物进行调查后得出的结果，是一种具有某种科学性的结论。
再拿面试的例子来说，如果是第一次面试，你可以给自己找到理由说没有经验。但是面试都有套路，这个套路你在网络上或者其他人的经验中都可以了解到。网络上都有面试宝典，教你提前准备一些问题，此外你如果仔细一点就会事先对你要去面试的公司以及应聘的岗位做个大调查，揣摩一下面试官的心理，以此做出一些准备。无论哪一种都比一句话说不出来的结果好得多。
谢悟空君之邀！回答问题：怎么锻炼自己的逻辑思维以及表达能力呢？我个人认为，一个是从实践中去锻炼自己，提高自己的逻辑思维能力，比如[_a***_]场中，给你的主管写年终工作总结报告，必须要有清醒的逻辑思维方式，写出客观的事物发展规律，有观点、有实事求是的工作业绩，用你的逻辑思维方式，去考虑如何在写报告的过程中，借助概念、判断、推理反映现实的思维方式，这样你写出的年终工作总结报告，有层次、有深度，有可靠的数据，……。你写完的年终工作总结报告，就是一份既生动又活泼的美文报告。另外，要从理论上提高自己逻辑思维能力！逻辑思维是表达事物的规律，是研究客观规律事物发展的一门科学，在工作之余抽出时间，多学习罗辑思维理论，有了逻辑思维的能力，不管是向主管汇报工作情况，还是在竞选中演讲，你都能掌控发言逻辑性，层次分明，把你所要表达主张、想法，如何去实现，有条理通过你的逻辑思维，向你的主管或听众，生动活泼有力的，声、情并茂的用语言表达出来，赢得了你的主管称赞！或听众报以称赞的掌声！这说明你认真的学习了，逻辑思维的科学原理，并将逻辑思维方式，有机的与你工作结合在一起了，这样对你今后的发展，都是会有很大帮助的！……。综上所述，就是我对锻炼、逻辑思维、表达能力的浅显理解！在回答此问题时，肯定会有逻辑思维上的，词不达意、文不对题的问题！请高人指点！谢邀！
一
这不是我们后人的错，我们前人不重视严谨的逻辑思维，喜欢似是而非的夸张，用放大的类比来论证自己的观点。
甚至孔子和孟子为了证明自己的观点，不惜***的历史，给中国的学术风气开了个坏头。
庄子也是一样，他的许多论证都不合理，更不严谨，更多的偷换论题，欺骗读者。
几千年来，中国学术界有个重大的问题，不能质疑***，所以孔孟庄子之流的理论就成了样板和真理，不容质疑。
二
要想有清晰的逻辑思维，首先要有科学的思维方法。
为什么科学文化在西方非常发达？我们从初中开始学的数理化，甚至哲学政治学，都是西方***的理论成就。
就是因为他们有科学精神，他们不迷信权威，他们敢于怀疑。
如何运用逻辑思维于文章写作中？
我一般写文章都用逻辑思维推理方法，去证明论点。比如论点是:人怎样才能长寿。你就要收集社会上长寿老人共同生活习惯和自身的生活习惯资料，归纳出几条论据来，证明长寿之道是可行的，让人们信服。
如何提高二年级小学生的逻辑思维能力？
逻辑思维，现在小孩都辣么聪明，建议你去下载一个思维导图软件，比如孩子的语文课的故事，可以用思维导图来串线索，还比如数学题也可以用画图的方式来让孩子明白其中的逻辑关系，这样时间久了，孩子自己就会了
开始以为是高二的孩子，眼误。
二年级孩子刚刚进入学校学习，刚刚7/8岁进入小学教育入门阶段。
我国小学教育没有专门训练罗辑思维的课程，数学有一定的训练功能，但没有初中细致严密。
我是教奥数的老师，奥数有些题目培养孩子逻辑思维比较合适。但奥数对孩子的资质要求很高，学不懂别勉强孩子。
《学而思数学秘籍》比较合适孩子自己学习练习。
动画片里比较讲逻辑的有《名***柯南》，情节引人入胜。
能想到暂时就这些。
语文的语言思维与数学的数字图形思维有什么区别吗？
肯定有区别！虽然语言思维也要求逻辑，想象力等等，但是其严格程度不一样。而数学也是逻辑，抽象和想象力，每一步都有严格的推导，密不透风，滴水不漏。想象力也必须符合逻辑，这很重要。
语文侧重于形象思维，而数学则侧重于逻辑思维。思维是人脑对客观现实的概括和间接反映。数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式。语文思维就是用语文地角度、方法考虑问题和解决问题的思维活动形式。
数学语言是数学思维的载体，是一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体。数学语言可分为抽象性数学语言和直观性数学语言，包括数学概念 、术语、符号、式子、图形等。 数学语言又可归结为文字语言、符号语言、图形语言三类。各种形态的数学语言各有其优越性，如概念定义严密，揭示本质属性；术语引入科学、自然，体系完整规范；符号指意简明，书写方便，且集中表达数学内容；式子将关系溶于形式之中，有助运算，便于思考；图形表现直观，有助记忆，有助思维，有益于问题解决。
1.准确性：每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明。数学学科涉及计算测量，很多情况下要求数据的精确。例如：“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”，它不但要求唯一性，同时要求完备性。在不同的条件限制下，数学中的结论是会发生变化的。例如：“沿着圆柱体的侧面剪开就得到一个长方形”。这句话是错的，只有沿着侧面上的一条高剪开才是长方形，斜着剪是平行四边形。所以，数学语言一定要准确 [2] 。2.逻辑性：数学以严密的逻辑结构作为学科的骨架，违背了逻辑就违背了数学的真缔。数学语言要符合客观的规律性，即讲话要有根有据、有因有果、有前提有结论，要么由因导果，要么执果索因，足以体现在逻辑思维的解题过程当中。同时数学中概念的外延和内涵、定义、分类、归纳、演绎等等，都与逻辑思维有关。3.简洁性：数学语言具有明显的简洁性，它尽可能用最少的语言符号去表达最复杂的形式关系。数学语言大大缩短了语言表达的长度，使叙述、计算和推理更清晰、明确。数学语言不仅是最简单和最容易理解的语言，而且也是最精炼的语言，简洁性是数学语言最突出的表现。4.专业性：其实数学的专业性是显而易见的，从它的数量上就可以看出来。而这些专业术语在日常生活中是很少用到的。比如说，方程、商、积、对角线等等。所以我们要有意识的运用这些专门的数学语言，并且要正确运用，养成数学语言规范的习惯。到此，以上就是小编对于逻辑思维形象化的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于逻辑思维形象化的语言教学的5点解答对大家有用。
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