低段模块语言教学-低段语文教学

本文目录一览：

• 1、低段语文教学中怎样培养学生的语感
• 2、小学低段语文有效课堂教学模式的构建
• 3、如何教好小学低段语文

低段语文教学中怎样培养学生的语感

规范范读，激发语感萌动。低年段学生缺乏朗读技巧，朗读能力比较低，但他们的模仿能力强，好奇心重。

在课堂中要留给学生充分的时间和空间，引导学生多读书，充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、赛读、整体读、部分读、引读、分角色朗读、范读等多种形式，从读中得到感悟，训练语感。

作为一种最普遍、最直接、最重要的语言实践之一，自然成为语感培养的重要途径。

因此，教师要在教学中安排丰富多彩的语文实践活动，如开故事会、举行朗诵比赛、表演话剧等，在语言运用中增强语感能力。

小学低段语文有效课堂教学模式的构建

小学低段语文教师应该给予小学生一个充实而有效的语文课堂，让每一位小学低段学生都能够在有效的语文课堂教学中汲取语文知识，充实自己。

小学教育阶段，学生正处于游戏的阶段，上课期间容易分散注意力，降低教学效率。对此，教师可以创设教学情境，让学生可以置身于情境之中，达到增加学生求知欲望的目的。

充分认识儿童心理，搞好组织教学。一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短，讲话、做小动作的状况不断，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。

进而使学生以良好的学习心态进入语文学习课堂之中。

如何教好小学低段语文

1、如何提高小学语文低年级教学质量 1．培养学习兴趣。要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多***用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。

2、要做好小学语文教师的 教育 工作，需要不断地 反思 总结 自己的工作，这样才能有所提高。特别是低年级的因为他们的年龄心智还小。

3、在低年级语文教学既要注意学生的有意观察和无意观察，使学生得到有意识记和无意记识。在每一堂课上，抓住学生的有意注意力的几分钟把这堂课的内容传授完。

4、小学阶段如何抓好语文教学端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

5、义务教育低年级语文教学，应注重两个方面。一是识字、写字，二是理解词语。所谓低年级，按新课标分类应该包括小学一二年级。在这个学段要以识字、写字为重点，全面打牢识字教学的基础。

6、注重培养学生良好的学习习惯 要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。

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