文体学是一种语言教学方法,文体学是一种语言教学方法吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文体学是一种语言教学方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文体学是一种语言教学方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语学新概念体系好还是剑桥英语体系好？
2. 传统文化到底是指什么，我们是不是在盲目宣扬继承传统文化？

英语学新概念体系好还是剑桥英语体系好？

我家小孩三年级开始在校外学英语的，校内虽然开了英语课，但是效果不太好！三年级开始学的剑桥少儿英语，今年刚升初，然后今年开始学新概念英语！

最开始也纠结了蛮久的！选《剑桥少儿英语》还是《新概念青少版》。

当时看了两个教程的介绍！他当时年纪还小就报了剑桥。

【 剑桥少儿英语（CAMBRIDGE YOUNGLEARNERS ENGLISH）是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试.每一位参加考试的孩子都可以拿到由剑桥大学外语考试部与教育部考试中心中英教育测量学术交流中心联合颁发的中英文写实性证书.

　　教材的设计在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征,突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色.】

　　由上可知,剑桥少儿英语主要是针对少儿而开设的课程,突出培养英语兴趣,夯实英语基础。

如果小朋友还在上小学的话，推荐剑桥。上中学在学新概念，会轻松很多。

新概念的难度稍微高一点，基本上开始讲语法了，小学学习，难度较高。有些语法名词和称谓，小学生中文都没学习，英文语法怎么学！门槛高，孩子容易丧失学习兴趣，但是剑桥的学习内容比较有趣，内容丰富，适合刚入门的学生学习，而且讲的很基础，包括音标之类的初级学习。

上初中之后可以学习新概念，由之前剑桥的基础，新概念第一侧学的很快。

新概念和剑桥少儿英语没有哪个更好之说,看这个阶段那个更适合孩子。

我儿子以前用的剑桥系列，也挺好的，可是我自己英语很一般，学到ket阶段我就不能辅导了，后来就用新概念了，我发现这个书，太美丽了，各种教辅很多，自学体系很完善手机软件里学习app程序也很多！所以后来我就让他学新概念了！

剑桥是针对低年级小孩的课程。高年级或成人学习会感觉太幼稚，而且进度也太慢，小孩就没问题了。他们不会感到幼稚，因为他们本身都很幼稚。

剑桥学到最后也只有三千多词。而且，它的课文太少，不便于记忆。也没有太多的语法，它只是用来让小孩积累一点对语言的感性认识的。

新概念是针对高年级，或成人编写的，我说的高年级指的是小学五六年级以上。或者成人。新概念的进度快，语法全面，整套书很系统，非常适合想在短时间内迅速提高的人。但是短时间也不是几个月就能做到的，按照教材设计，应该是四年学完四本书，但如果方法得当，而且有老师教，可以在两年左右学完，如果再有半年巩固一下就更理想了。学完新概念你就有能力阅读任何材料，唯一欠缺的就是词汇。但目前还没有哪一套教材可以一口气学习六千词。从小学到高中才三千五，到了大学六级也不过是五千五左右。不过那可是好多教材积累的结果。所有这些，新概念一套书四册，全部搞定。

我家少年的英语老师推荐他学新概念英语，少年自学半个月，天天磨耳朵，练口语，听写单词，短句。我问他如何？他回答:还行！能接受！

少年今年小学六年级，已自学完成小学全部阶段英语，现在在英语老师推荐下自学初中阶段英语，初一的已完成，现在天天在练初二的。我们始终认为孩子学习一定要注意兴趣培养。孩子如果出现学习上吃力一定要先找原因再对症下药，积极引导孩子去学习，千万别胡乱指责，谩骂孩子，甚至一味拿别人孩子来***自己的孩子，这样做只会孩子更加厌学。

我家新概念加原版阅读加原版***，别说什么新概念过气，那是精读，好像中文我们学鲁迅学老舍，甚至论语，你说是过期吗？你拿着论语来生活，天天之呼者也，那过期的不是论语，是用的人。学英语不纯为考试，而是掌握一门语言，自然要听说读写，就是要多听多读多写多说，学习新概念不能包治百病，学习剑桥也是一样，都要去拓展，从生活中去拓展。说学新概念不会网购我真的笑了，谁规定你学习这门课，就只允许你记书里的内容？好比读大学一样，内容都过期的，那不是学了没用？那学的是一种思维，最终用到是你生活中学到的

传统文化到底是指什么，我们是不是在盲目宣扬继承传统文化？

中国传统文化主要是以儒释道三家为主。儒家修身养性；释家明心见性；道家性命双修。三家文化思想在不同角度阐释了人性的完美，给迷茫的[_a***_]以释怀。现代人也把他们三家称为一家，但各自又都有了自己的发展。

我们没有在盲目宣扬，因为在西方文化冲击下，很多人认为我们的文化守旧，就完全西化了。其实现代西方文化和我们的一样，都有优缺点，他们讲究微观，我们讲究宏观。他们讲科学，我们讲人文。看着科学先进，其实科学客观说是唯物的，看着人文是唯心的，但人不能没有精神世界，唯物和唯心是相对统一的。

中国有五千年文化传承，是唯一没有断失文化的文明古国，其实我们的文化也是在不断受外来文化冲击交融下才壮***展的。事物都具有两面性，只有不断的相互学习转化才能得发展。我相信在我们的将来，中国传统文化和西方文化交融后，中国传统文化将会有更好更大的发展。

中华传统文化是指中华民族由古到今、世代相传的文化，主要包含儒、佛、道三家主流文化。

中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范畴。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。具体地讲，中华传统文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体。比如正月初一春节、五月初五端午节、八月十五中秋节等节日和各种民俗活动以及传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区的传统文化等等，都是中华传统文化的组成部分。

无疑你的问题是对了！

如果传统文化走对方向，为什么会发生社会生态危机（自然平衡），灾难以使人想不到的方式降临（疫情及连锁效应）

是人类站在自然生态的对立面上了，还在为传统文化唱赞歌，它既是有为也是有伪的文化！……省略！因为其实不需要太多文化让人学习，人类只要敬畏自然，在与自然相处过程中，去学习，互动……如何去尊重，去慈悲，去爱就可以了

尾评：敬畏自然之道，调转方向，精神主宰物质，才是未来人类主旋律！

传统文化流淌在我们血液里，不管你承不承认意识到还是没意识到。它不是人们说的有精华有糟粕。说糟粕，是人们理解错了。流传至今的“人不为己天诛地灭”，真正的意思是人不把自己的聪明才智发挥出来天地都不容纳他；而至今没有流传的如“三从四德”“小脚”等，只是历史上发生过的事，不是传统文化。

传统文化，首先就是亲子、孝慈，尤是“孝”。父母之爱，天然自然；子女的孝爱，就需要适时培养，就需要境域唤醒（自己也做了父母）。和谐就是父母子女交融于自己夫妇（时间）和夫妇之爱交融于孝敬父母养育子女之中；各代人都有相对自由的空间，又找到了适当的位置。

传统文化，还表现为扩充之爱，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，由家及国的“家国情怀”，它迥异于华而不实的“博爱”（墨子思想式微而无多大影响就是明证，并不是历史上出现过的都是传统文化）。

传统文化，表现为思维的整体化（不乏分析思维），这在中医还有鲜明的表现。所谓需要拿捏火候的大抵都是传统文化，如各种菜系，如古琴。

传统文化，在人面对死亡时，充分复现了。希望在亲人的注视关怀中寿终正寝，而不希望在陌生人的漠视里横死他乡。

对自由的追求，对执政者的约束，是世界文化的共相，也可算中国的传统文化。

传统文化又是进化的，自由在主流文化中就是渐渐增多成分的（庄子早就措意与此）。当今，人民以***经济法律道德来保证它的现实实现而不只是内心葆有。

很开心回答这个问题。

中华民族的传统文化历史悠久，是世界上四大文明古国之一，所以传统文化有着光辉灿烂的历程。要想完美回答这个问题，首先要了解我国传统文化是什么？

首先是传统的国粹文化和民俗文化，包括精典的文学艺术，书画，诗词歌赋，戏曲，建筑饮食文化，服装，装饰，茶酒，语言风格，旅游，瓷器，武术，中药等组成了我国庞大的传统文化体系。

其次在这些传统文化中文学艺术占主导地位，引领了传统文化的传承和发展。对社会发展，民风民俗的继承和改良都起到了推进作用。在今天的社会主义建设中也有更重要的现实意义和历史意义。

第三在重多传统文化中从诸子百家一直起着代表性作用的就儒家思想，以《论语》为代表的教育文化，道德行为规范，都在“罢黜百家，独尊儒术”后一直是我国传统思想道德建设的主力军，在上至统治阶级下到平民百姓，都在积极倡导儒家思想。即使在当代儒家学说也在全球推广和普及。

第四我们今天在传承传统文化中是在“古为今用”“去其糟粕，吸取精华”的基础上加以宣传和继承发展的，尤其是从“五四运动”以鲁迅先生为代表的一代新文化运动的倡导者，从“八股文”“文言文”等不适合现在社会发展的文化体系中脱胎换骨，脱颖而出的新文化潮流逐渐形成和改进，才使我们今天的各种文化建设有了新的光辉灿烂的新篇章。

第五在日新月异，脱贫攻坚，抗疫必胜，科技领先发展经济建设的伟大事业中，我们在“百花齐放，百家争鸣”的引领下从很多传统文化的发展中，积极宣传和发展对社会有进步意义和正能量的传统文化和今天的经济建设相结合，更好的让人们在国粹文化，民风民俗文化，中医药，建筑，饮食服装文化，道德思想文化等都有了新的发展。

第六我们的传统文化丰富多彩，包罗万象，我们只要在传承传统文化过程中，保持乐观积极向上的理念和心态，发挥正能量的引领作用，宣传教育和引导适合社会主义建设的文化体系，就更更好的为社会发展服务，就能提高我们对传统文化的认知和发扬光大。

总上所述，传统文化需要我们用“古为今用，去其糟粕”的思想去宣传和传承就不会错。

（感谢支持）附本人拙作供欣赏

到此，以上就是小编对于文体学是一种语言教学方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于文体学是一种语言教学方法的2点解答对大家有用。

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