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文字演变的文字说明,文字演变的文字说明怎么写

cysgjjcysgjj时间2024-04-12 08:45:43分类文字演变浏览9
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于文字演变的文字说明的问题,于是小编就整理了3个相关介绍文字演变的文字说明的解答,让我们一起看看吧。汉字的字形演化过程是怎样的?汉字“六书”中的“转注”和“假借”究竟是什么?有人说汉字简化破坏了中华传统文化,你认为有道理吗?为什么?汉字的字形演化过程是怎样的?字……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于文字演变的文字说明问题,于是小编就整理了3个相关介绍文字演变的文字说明的解答,让我们一起看看吧。

  1. 汉字的字形演化过程是怎样的?
  2. 汉字“六书”中的“转注”和“假借”究竟是什么?
  3. 有人说汉字简化破坏了中华传统文化,你认为有道理吗?为什么?

汉字字形演化过程是怎样的?

字形的演化

篆书·大篆】 大篆:广义的大篆指小篆之前的文字,包括甲骨文金文(或称“钟鼎文”)与籀文(金文之繁化)。狭义指籀文(石刻石鼓文)

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【篆书·小篆】小篆:秦统一后,由丞相李斯负责,在秦国原用的大篆籀文的基础上,进行简化,而创制的统一的文字。赵高创造了中国的小篆,而且能背下来当时的秦律。

隶书·古隶】古隶:也称秦隶。是小篆走向今隶的过渡字体,其特点是把小篆的均匀线条变成平直有棱角的横、竖、撇、捺、挑、勾等笔划。

楷书】楷书也叫正楷、真书、正书。由钟繇(yao)所创,是由隶书逐渐演变而来的。因其“形体方正,笔画平直,可作楷模”故称楷书。

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草书】草书:在隶书基础上为书写简便而演变出来的。分为隶书演化来的叫章草和楷书演化来的叫今草。

行书】行书:是在楷书的基础上发展而来的,介于楷书与草书之间的字体,它弥补了楷书的写速慢和草书的难辨认的缺点。

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汉字“六书”中的“转注”和“假借”究竟是什么

古人造字有局限性,造出来的字有很多都站不脚,不合理,不能成为造字法。

许慎的 《说文解字》本来可当一部优秀的字典,但解释也跟着不合理的字和稀泥,没底气。

“转注”和“***借”这样有大瑕疵的理论早就应该淘汰了。


六书,首见于《周礼》,清代以后一般指象形指事会意、形声、转注、***借,汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型,总称六书。

转注和***借都是用来制造“同义字”的,转注字中如果大家要表达的意思相同,就会***用统一部首。***借字***用了引申的意思,比如本来没有这个字,但按照其意义和原字相关就用了这个同音字

转注和***借原则上都不能产生新的汉字,只是将有相同属性的字给予统一的部首或者是音符。都反映了语音的发展变化或方音的差异现象。

有人说汉字简化破坏了中华传统文化,你认为有道理吗?为什么?

此说属谬论。简化汉字是新中国扫除文盲丶普及文化知识过程中,一项重大举措,它大大减少了劳动群众学习文化中的困难,不仅没有破坏传统文化,而且发扬光大了传统文化,迅速改变了旧中国人们识字率仅有不足百分之二十的现状。由于简化后的汉字易识易写,之后,除老年人外,人们几乎没有不识字的。

绝大部分简体字都是历史上存在的,最早可追溯到南北朝时期,大多简化于行书和草书,在民间大量广泛使用,也是中华传统文化的一部分!简体字本身就是汉字众多异体字的一部分,是传统文化的一部分,而统一推广使用简体字有利于扫盲。现在鼓吹恢复繁体字的,不是傻就是坏!

汉字简化不是破坏了中华传统文化,而是继承、发展和丰富了中华传统文化。

传统文化需要传承,汉字简化更有利于汉字的普及,更有利于传承。所以汉字简化对于传统文化来说是好事。

没道理!从甲骨文到现在的简化汉字,中间通过多少朝代的延化(简化),才有了今天的简化汉字。如果不简化每天大家都用甲骨文交流,想想都害怕,不要说写甲骨文,那更烦。简化汉字是趋势,因为人们总是希望方便好用。

这个问题应该一分为二来看。第一,汉字简化,增强了汉字的传播,是对中华传统文化的进一步弘扬;另一方面,汉字的简化确实造成了我们对繁体字的断层,让繁体字的传播受到了阻碍。因此,汉字的简化,不是破坏了中华传统文化,而是切断了繁体字的传承。因为繁体字也是中国传统文化的一部分,因此是会受一些影响。

当然,这种影响对于汉字与汉文化的传播,本质上还是利大于弊。

汉字,是在漫长的生产劳动与生活中逐渐形成、积累与发展起来的,因此中国的文字一开始其实是以象形字为基础的,甚至是以绘画为基础的。后来经过成千上万年的发展演变,才形成了今天的[_a***_]。如果没有最初的造字与积累,就没有后来的汉字;但如果没有经过一代又一代的发展演变,就不会形成今天的文字良好传承以及世界性的汉字交流局面。因此,我们必须承认一代又一代的汉字简化,事实上是对汉字与汉文化传承的巨大贡献。

当然,由于文字的不断简化,我们对文字的变迁、变异以及它所富含的原始意义,渐渐不甚了然了,这确实是一大遗憾和损失;甚至很多人,慢慢也不认识繁体字了,也确实是很大的传统文化的损失,这一点我们必须承认。只不过,要解决这个难题似乎也不是没办法,教育部给我们各个时期的学业加一门繁体字的课并列入考核指标就行了。就像我们的毛笔书法课一样,虽然也在逐渐被时代洪流所淹没,但只要通过教学加以传承,就不会断链。

到此,以上就是小编对于文字演变的文字说明的问题就介绍到这了,希望介绍关于文字演变的文字说明的3点解答对大家有用。

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