走路语言教学,走路语言教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于走路语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍走路语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 节奏节拍怎么练？

节奏节拍怎么练？

首先跟节拍器是必须的，不能急一定要有耐心慢慢练，先要调好拍数，从每分钟60拍开始往上加着练，练时一般的都是四分音符为一拍，然后，节拍器响一下，你弹一下，先用节拍器爬音阶，从慢到快一点一点加速度，然后再用节拍器来弹四二拍的歌或四三拍的或四四拍歌，天天坚持，量变产生质变，这样，对你在经后指弹或弹唱都能做到心中有拍，节奏均匀，不会出现忽快忽慢的现象。

其次一定要开口唱谱，要唱谱子更要打拍子，想要掌握好节奏节拍，你就一定得会打拍子，然后对着简谱来唱谱，最好是对着自己会唱的歌的简谱来打着拍子唱谱，让自己对拍子和节奏也有一个很好的把握，后面对节奏和拍子熟悉了，就可以换其他曲子视唱，练习多了你对节奏就会有个基本的把握了。

最后你可以用有一些自己的专属动作，对于各种空拍你可以有自己的表达方式，例如脚打拍子，做个拨弦的动作等等，多听多练。

你好！我是@天璨DJ圈 ，很高兴来回答问题。节奏是音乐的基本要素之一,在音乐中节奏起着举足轻重的作用，它是音乐发展的力量源泉。无论是西方音乐还是东方音乐,都将节奏视为音乐最重要的因素,从最初原始的音乐直到最现代复杂而丰富的音乐都离不开节奏。可以这样说,没有节奏就没有音乐。严格而训练有素的节拍及节奏感,是古今中外许多音乐教育家培养训练乐感的重要环节之一。  

所以，节奏节拍的练习可以从以下几点学习。

1、节拍感的训练

在常见的节拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基础，二拍子是强弱的均匀出现，体现了节奏的刚健性和平稳性，而三拍子则是强弱弱的不均匀出现，体现的是节奏的动力性和流畅性。因此，节拍训练应从基本的二拍子和三拍子开始。

节拍感的训练是节奏感训练的初级阶段，可以选用节拍感明确的节奏感受到节奏是规范在节拍之中的，每一拍有几个音，每音之间的长短组合关系怎样，然后通过击拍、挥拍，身体律动等方式来体验强弱规律。

2、节奏型的认、读、听、写训练

音乐中的节奏形态非常多样，节奏构成千变万化，但其基本形态归类起来并不很复杂。如果掌握了基本的节奏型，从简到繁，循序渐进，其他一些较复杂的节奏就不难掌握了。音乐中最常使用的节奏型有：均分型、附点型、切分型、组合型、连音型等，对于基本节奏型，可以分为以四分音符为一拍和以附点四分音符为一大拍两类。有了一定的节奏基础和记忆方法后，先从简单的节奏组合开始练习，逐渐增加节奏型的难度和节奏组合的长度，由单一型向综合型过渡，由基本节拍节奏向较难的节奏节拍过渡，由单声部节奏向多声部节奏过渡。

3、节拍节奏的音乐性训练

音乐的节奏与旋律一样，也需要有呼吸感和咏唱感。节奏可以独立表现一定的音乐形象，因此所谓的节奏节拍感，并不是机械地表现时值长短或节拍重音，虽然这些也很重要，但它们只是节拍节奏感的一部分，它还应该包括如乐句的处理与起伏、节奏的语感、多声部节奏的交错与均衡、各种音符及休止符多种表现意义等等。

单纯的节拍节奏训练并不宜太多，应主张多在实际的音乐作品中进行技术练习。在节奏与音高组成的综合织体中培养节拍节奏感，在体会到节拍节奏的紧张度和动力感的同时，也能感受到音乐倾向性，逐步提高对音乐的记忆力、鉴赏力和表现力，让学生的音乐实践活动充满着生命的节奏活力。这才是节拍节奏感训练的最终目的。

到此，以上就是小编对于走路语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于走路语言教学的1点解答对大家有用。

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