任务型语言教学概述-任务型语言教学概述Rod Ellis讲了什么

本文目录一览：

• 1、任务型教学特点
• 2、设计英语任务型教学环节,以任务型教学法为主导的英语课堂设计?
• 3、什么是任务型教学法

任务型教学特点

1、Nunan在其发表的《Communicative Tasks and the Language Curriculum》一文中将任务型语言教学法的特征概括如下： 强调通过目的语进行互动，学会交际 任务型语言教学法本身强调的是在任务的过程中去感知、体会和习得目的语。

2、英语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动，即任务。学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。

3、它强调语言的整体功能和实际运用，关注点在学生的学习、而非单独的知识点。任务型教学法可以培养学生的整体素养，而不仅限于语言能力的发展。在任务型教学的课堂中，要特别注意整体流畅度和语言准确性的平衡统一。

设计英语任务型教学环节,以任务型教学法为主导的英语课堂设计?

它主张学与练相结合，所有语言活动或语言练习都必须按照任务型学习（ Task-based Learning ）原则设计，符合语言教学规律，从而形成循序渐进的生活化学习过程。任务型教学法是吸收了以往许多教学法的优点而形成的。

这些任务在引导教师适当地设计任务时是重要的并且有帮助的。任务型教学在初中教学应用中的建议 任务型教学要求英语教师快速的更新他们的教学原理。

任务型教学法是指围绕特定的教学和语言任务而设立的师生互动的例子。 任务型教学方法广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。

选择恰当的课堂教学环节。目前，结合中国语言教学的实际情况，和具体学生的具体学情，英语课堂的任务型活动主要安排在语言操练与语言输出的环节，从而取代传统的机械操练和表演式的语言输出。

什么是任务型教学法

任务型教学（Task-based Language Teaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展。

任务型教学（Task-basedLanguageTeaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。

任务型教学法是20世纪80年代以来在二语/外语教学界逐渐形成和发展起来的一种教学方法，是“交际法”（communicative approach）的最新发展。任务型教学要求学习者完成具体的任务，如：讲述某个故事，叙述某一生活片段，提出解决某个问题的方法等。

“任务型教学”（task-based language teaching，简称TBLT）是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（ learning by doing）的语言教学方法。

任务型教学法是由美国教育家杜威所提出来的。任务型教学法是杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的一种教育模式，这一教育模式的特点是“学生中心”“从做中学”，认为教育的中心应该是学生。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/1721.html