什么语言教学,香港大学用什么语言教学
cysgjj时间2024-04-18 12:39:27分类语言教学浏览12
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍什么语言教学的解答，让我们一起看看吧。
什么是整体语言教学法？
整体语言教学法”(Whole Language approach)的理论首先强调整体。在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听、说、读、写”4个部分，但是实质上，语言是包含这4个部分的不可分割的整体。
Ken Goodman认为，语言中的词、短语、句子和段落好比一样东西内部的原子和分子。
我们可以研究原子和分子的特性，但是，其整体意义总是超过各部分加起来的总和。
就好比一张木制桌子，我们可以分析木头中的碳、氢以及其他元素和成份，这对帮助我们加深对木材的认识是有好处的。但是，用木头分子是造不出桌子来的。
同样，幼儿在家里学习语言，也不是从零零碎碎的片断开始的，而是从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始，然后为了自身的需要和一定的目的，慢慢学着开口，用语言表达自己的意思。
事实证明，幼儿在这种自然环境中把语言当作一个整体来学习，从来都是相当成功的。
双语言教学模式是什么意思？
双语言教学模式是指在教育教学活动中，***用两种以上语言的方式学习学科知识或者技能，从而达到学习并熟练运用第二语言的目的；双语教学主要目标是培养学生用第二语言思考和解决问题的能力，并不局限于日常的听、说、读、写。
双语教学的三种不同形式：
1、浸入型双语教学：学校使用的教学语言不是学生在家日常使用的语言。
2、保持型双语教学：学生刚入校时使用母语，而后逐渐使用第二语言进行部分学科教学。
3、过渡型双语教学：入校后教学语言全部使用学生母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学
外语教育是什么？
外语教育是以解决国家、社会、个人需求为首要目的，包含语言目的、文化教养目的和品德教育目的的教育。从本质构成上看，外语教育具有三个不可分割组成部分。随着国外各种外语教学理论和方法涌入我国外语教学领域，我国外语教育出现了重语言的工具性轻人文性的倾向。大学英语教育究竟应坚持工具性理念还是人文性理念，或者说应重视工具性还是人文性，这是我国当今外语界争论的一个重要问题。
到此，以上就是小编对于什么语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么语言教学的3点解答对大家有用。
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