教学语言教态,教学语言教态技能训练
cysgjj时间2024-04-27 12:25:21分类语言教学浏览8
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学语言教态的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教学语言教态的解答，让我们一起看看吧。
教师教态的基本要求？
教师教态要求，要有站的姿态，站给学生以信心，用时保持站的同时配合一定的手势，解决教师的教学教态，要有一定的感情，用表情自然的喜怒哀乐表达课堂的内容，丰富学生的课堂内容，教学的时候用普通话教学，语调自然和谐，语音高低自然，抑扬顿挫。
教态（teaching manner）是指教师的体态语言。良好的教态应该大方，亲切，赋予激励性和感染力。
1.身体动作可分为站姿，位移与手势三个部分。
①．教师的站立姿态要做到端庄，挺拔，精神饱满。
②．位移指教师在课堂上站立位置的变化，位移要注意以下几点：
a．教师不要总是站在讲台上，要适当地走到学生当中，在心理上接近学生;
b．教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张;
教态的要求如下所示：
（1）教态首先是站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化站姿；
（2）要用优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人；
重要作用：
良好的教态和体态有益于提高课堂教学的效率。在课堂教学中，师生之间通常都是以目光接触来表达各种思想和感情的。由此可见，运用眼态的“目光语言”是提高课堂效果的一个重要方面。如果在平常的教学中，教师的眼睛总往窗外看。这样学生的注意力容易分散，教学效果也受到不同程度的影响。
教态评价用语？
答：某某某老师教态自然大方，语言、表情、动作、神态等等各方面都十分得体，恰到好处。
面对学生，从容自若，讲课不紧不慢，语速适中 ，在讲课过程中，始终面带微笑 讲课语言不但流畅，而且亲切温馨。
在板书时，心情平稳，运笔自如，一笔一划，工工整整。整个课堂驾驭自如。
公开课怎么评价老师的教态？
具体包括教学过程中教师的形体动作——站态、坐态、形态等，以及教师的语言、语调、面部表情系统。
教师在课堂上的一举手、一投足、一个表情、一句话均能对学生产生影响。当学生在课上发言精彩的时候，你用赞许的眼神看他，则会起到表扬鼓励的作用；当学生因为胆怯不敢回答问题时，你用热切期待的眼神去看他，则会使他拾起勇气。有的老师也许会说，我怎么知道我的眼神是什么样的，俗话说的好，境由心生，你用怎样的感情来注视学生，你的眼神就蕴含着怎样的内涵。
美的教态能够以美感人，以情动人，对身心发展起积极作用。美的教态是爱的外在体现，感情交流是双向的，当学生感受到教师对他们的热爱时，就会产生“爱的对流”，从而也会对给予他们这种感受的教师产生喜爱之情，“爱屋及乌”，就会对教师所教的学科感兴趣，从而努力学习。
评课时参照以上内容
教资说课是什么？
教资说课是指教师在备课过程中，针对教材的重点难点进行分析和梳理，在课堂上运用教育教学理论和方法，对所讲授的知识点进行深入讲解和解惑，以提高学生的学习效果和教学质量。
说课可以分为课前、课中、课后三个环节，其中课前说课是说课的主要环节，包括教材分析、教学目标、教学重难点分析、教具准备、教法选择等内容。
教资说课的目的在于帮助教师提高课堂教学水平，增强教学实效性。
到此，以上就是小编对于教学语言教态的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学语言教态的4点解答对大家有用。
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