蚂蚁语言教学,蚂蚁语言课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于蚂蚁语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍蚂蚁语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 蚂蚁是用什么语言来交流的？
2. 蚂蚁有声音吗？
3. 幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？

蚂蚁是用什么语言来交流的？

蚂蚁被称为社会性动物。它们也是一个小“社会”，分成无数的“家庭”，由蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁组成一个团体，分工协作，共同生活，可它们没有发音器官。那么它们之间怎么交流呢?

原来，蚂蚁是靠“气味语言”传递信息的。蚂蚁如果找到食物，在回家的路上，它会从自己腹部末端分泌出一种物质，其他蚂蚁嗅到这种物质的气味，就会顺着这条路去寻找和搬运食物。

蚂蚁的头上有一对触角，这对触角不但是感觉器官，而且还是十分灵敏的嗅觉器官。触角上面有好多微小的小孔，小孔里有非常灵敏的嗅觉细胞。蚂蚁们碰到一起时，总要用这两根触角碰一碰，气味传递过去，消息也就被传达了。

蚂蚁有声音吗？

蚂蚁有声音。因为任何一种动物都有自己的语言，只是他们交流的时候我们有时能听到声音，有时听不到声音。就算我们听到了声音，但我们人类不能破译他们的语言密码，只是知道他们在沟通交流。因此，世间万物，都有灵性，即便是不会说话的植物，也有自己的语言。蚂蚁也有人类无法破译的语言。

没有。

蚂蚁是用它们的两只触角交流的，还有嗅觉，有的话也不是说话，是摩擦声吧，就像知了一样，蚂蚁也能以声音传讯，不过是从腹部表面的发声板发出的摩擦声，频率很高，我们的耳朵听不见。蚂蚁也不“听”，它们是以脚上的侦测器接收声波引起的土壤震动。

蚂蚁没有视觉与听觉

幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？

一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。

三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。 1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？ 3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）***用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。

（2）***用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊!该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。 4、激发幼儿讨论不同类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

到此，以上就是小编对于蚂蚁语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于蚂蚁语言教学的3点解答对大家有用。

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