汉语言文字学对外汉语教学,汉字学与对外汉语教学
cysgjj时间2024-05-09 12:45:25分类语言文字学浏览59
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语言文字学对外汉语教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍汉语言文字学对外汉语教学的解答，让我们一起看看吧。
一对一对外汉语教学，如何教学？
一对一对外汉语教学要区别教学对象。教学对象可分为零基础，有了解能简单交流，已能正常交流需要提升汉语能力。也就是零基础，初级，中级三种，当然也会有更高级别的教学需求，我会建议这一类参加国内汉语言、古汉语类本科或是研究生学校教育更合适。我仅在此对前三类进行阐述。
一、零基础学习适合从图画式教学进入，辅以歌曲、形体、游戏教学。零基础教学人群有幼儿、青少期居多，成人较少，即使如此上述方法也适应这些人群，只是成人接受能力强，可以较快的转入初级阶段学习。
一对一零基础教学从汉语文字形象词多的特点入手，通过字词的图画到甲骨文，再到现行汉字教学，应该进入很快。现在这种教具也比较很快实现。歌曲、形体、游戏则是在认字达到一定数量后，开始转入四声音调重点系统学习。以及复杂汉字、词句、简单句式需要以上的多种形式让学员能很快进入。所以，零基础一定要重视汉语学习兴趣的建立。
二、初级教学前沟通很重要，根据学员实际情况安排教学，即不能教学太轻松，也不能过于深奥压制学习积极性。初级并不太好推进教学，有不少老师不重视学员实际情况，未认真分析学员自身条件，导致教学刚开始就夭折了，不是学员不满意，就是学员家长不愿意。万事开头难呀！
建议初级教学首先可认真选取教学教材，这样可以让学员各种需求找到对标目标，教学推进针对性立显。其次，根据学员性格特点，增加适当的延伸课程内容，让学员能有更多收获，学员学习自信力能更强。三是，交流对话教学内容要相对固定，教学时数比例要合理。汉语对话比重加大是初级阶段的特点，提升汉语能力的有效途径。
三、中级教学要规范，要结合中国社会发展现状，增强教学与生活的互动，让这一类学员能很快学以致用。一是教材选择可以考虑汉语桥类的，这样学员很快对接社会汉语教学的信息。二是教学要有专题，每个专题解决一个汉语重点突破问题，不要贪多嚼不烂。三是推荐学员参加汉语赛事，通过准备赛事，让学员快速提升学习力。
最后，还想说一些，一对一教学要重视学员心理辅导，汉语教学并不容易，学更不容易，心理低落很容易出现。我们在教学中一定重视这个因素，教学方案不僵化，要灵活。
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