汉语言文字学对外汉语教学,汉字学与对外汉语教学
cysgjj时间2024-05-09 12:45:25分类语言文字学浏览10
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语言文字学对外汉语教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍汉语言文字学对外汉语教学的解答，让我们一起看看吧。
一对一对外汉语教学，如何教学？
一对一对外汉语教学要区别教学对象。教学对象可分为零基础，有了解能简单交流，已能正常交流需要提升汉语能力。也就是零基础，初级，中级三种，当然也会有更高级别的教学需求，我会建议这一类参加国内汉语言、古汉语类本科或是研究生学校教育更合适。我仅在此对前三类进行阐述。
一、零基础学习适合从图画式教学进入，辅以歌曲、形体、游戏教学。零基础教学人群有幼儿、青少期居多，成人较少，即使如此上述方法也适应这些人群，只是成人接受能力强，可以较快的转入初级阶段学习。
一对一零基础教学从汉语文字形象词多的特点入手，通过字词的图画到甲骨文，再到现行汉字教学，应该进入很快。现在这种教具也比较很快实现。歌曲、形体、游戏则是在认字达到一定数量后，开始转入四声音调重点系统学习。以及复杂汉字、词句、简单句式需要以上的多种形式让学员能很快进入。所以，零基础一定要重视汉语学习兴趣的建立。
二、初级教学前沟通很重要，根据学员实际情况安排教学，即不能教学太轻松，也不能过于深奥压制学习积极性。初级并不太好推进教学，有不少老师不重视学员实际情况，未认真分析学员自身条件，导致教学刚开始就夭折了，不是学员不满意，就是学员家长不愿意。万事开头难呀！
建议初级教学首先可认真选取教学教材，这样可以让学员各种需求找到对标目标，教学推进针对性立显。其次，根据学员性格特点，增加适当的延伸课程内容，让学员能有更多收获，学员学习自信力能更强。三是，交流对话教学内容要相对固定，教学时数比例要合理。汉语对话比重加大是初级阶段的特点，提升汉语能力的有效途径。
三、中级教学要规范，要结合中国社会发展现状，增强教学与生活的互动，让这一类学员能很快学以致用。一是教材选择可以考虑汉语桥类的，这样学员很快对接社会汉语教学的信息。二是教学要有专题，每个专题解决一个汉语重点突破问题，不要贪多嚼不烂。三是推荐学员参加汉语赛事，通过准备赛事，让学员快速提升学习力。
最后，还想说一些，一对一教学要重视学员心理辅导，汉语教学并不容易，学更不容易，心理低落很容易出现。我们在教学中一定重视这个因素，教学方案不僵化，要灵活。
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大学汉语言文学学什么？
汉语言文学专业，除了大学的通识课以外，主要课程有古代汉语，现代汉语，古代文学史，现当代文学史，古代文学作品选，现当代文学作品选，文艺学，外国文学史，外国文学作品选等等
汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。
本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才的专业。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。
主要课程：语言学[_a***_]、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、***文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。
主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。
中国文学作品选课程为汉语言文学专业必修课，但传统作品选一般是配合文学史讲述，选目太多，学生难以全部掌握。本书精中选精，选取中外文学史上的经典作品为一册，要求必背，很大程度上弥补了中文专业学生注重史的知识而忽略作品的弊端。
第一类：基础课程版块
文艺学
普通语言学
汉语言文字学
汉语言文学和对外汉语言的区别是什么？
这问题我竟不知道怎么回答。汉语言文学，就是学习中国的汉语语言和汉语文学。对外汉语基本和汉语言文学所学内容差不多，不同的是对外汉语方向学了主要针对对外汉语教学，宣传。这个外可以理解为外国，老外。
到此，以上就是小编对于汉语言文字学对外汉语教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉语言文字学对外汉语教学的3点解答对大家有用。
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