魏书生语言教学-魏书生语言教学***全集

本文目录一览：

• 1、魏书生的六步教学
• 2、魏书生的六步教学法
• 3、魏书生课堂教学实录

魏书生的六步教学

魏书生老师是我国著名教育改革家，全国特级劳动模范。他结合学生的实际情况探索出独特的教学方法——“六步教学法”。包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结等六个步骤。定向。

答疑 教师在学生自学、讨论的基础上，适当地讲解教学内容中的重点与难点，以及学生在讨论中尚未解决的疑难问题。

我国当代著名教育家魏书生，“语文课堂教学六步教学法”是：定位、自学、讨论、答题、自测、自我完成。这种六步教学法是经过78-84年的初中语文教学实践形成的。这是一种创造。

魏书生的六步教学法包括：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，强***育不在于教给学生多少知识，而要考虑如何培养他们获得知识的能力，激发上课的兴趣。

魏书生老师的“六步教学法”即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，使那些习惯了“等饭吃”的学生，学会积极主动地“找饭吃”，为学生能在一生中都成为知识的饱食者提供了可能。

魏书生创立了六步教学法：定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。讨论。

魏书生的六步教学法

魏书生老师是我国著名教育改革家，全国特级劳动模范。他结合学生的实际情况探索出独特的教学——“六步教学法”。包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结等六个步骤。定向。

六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。知，就是使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。情，就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。行，是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率。

魏书生创立了六步教学法：定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。讨论。

魏书生的六步教学法包括：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结，强***育不在于教给学生多少知识，而要考虑如何培养他们获得知识的能力，激发上课的兴趣。

魏书生课堂教学实录

1、师：不仅会给别人讲，还要会写。今天这节课，我们没有时间用笔写了，课上我们说，其实是用“口”写，回去以后把说过的话整理出来，就是用笔写，同学们愿意的话，回去写一篇短文，作业我不检查，因为我明天就要回辽宁了。

2、学生略读课文、讲义，尝试练习，初步体验一下所要求的操作，发现新知识和疑难之处，反映给教师（这一步可以在上课之前的课前预习阶段完成。

3、对学生的调查表明，大多数学生喜欢积极主动地参与到课堂教学中，很少学生喜欢只能被动听课的教学方式。1多样化是生活的调味品，是成功课堂的秘诀。教学效果好的教师并不总是使用同一种教学技巧，而是不断变换各种教学策略。

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