交际法 语言教学,交际法语言教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际法 语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍交际法 语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文教学方法有哪些？
2. 英语教学方法都有哪些？
3. 1990年传入我国的外语教学流派？

语文教学方法有哪些？

关于这个问题，1. 演示法：教师通过演示、展示等方式，让学生直观地了解语文知识和技能。

2. 讲授法：教师通过讲解、讲述等方式，向学生传授语文知识和技能。

3. 问答法：教师通过提问和回答的方式，引导学生自主探究、思考和总结语文知识和技能。

4. 讨论法：教师组织讨论，让学生交流、分享、合作，从而达到深入理解和掌握语文知识和技能的目的。

5. 实践法：教师通过实践活动，让学生亲身体验、实践语文知识和技能，从而提高语文素养。

6. 案例法：教师通过案例分析，让学生了解语文知识和技能在实际生活中的应用，提高语文应用能力。

7. 课件法：教师通过多媒体课件等教学工具，让学生在视觉、听觉等方面得到更加直观、生动的语文教学体验。

主要靠自己多看课外阅读书来巩固知识，能做到阅读是快乐更好，也可以朗读一下词语接龙，做一些语文游戏规则，多进行一些课外活动，也可以猜词语，先把兴趣爱好培养起来，那么找自己适合更好，一分耕耘一分收获，加油

1 语文教学方法主要分为交际法、阅读法、写作法、合作学习法等。
2 交际法强调语言应用的功能，强调学生在真实的交往中获得语言能力；阅读法则强调提高学生的阅读能力；写作法则着重培养学生的写作能力；合作学习法则重视学生的参与与互动，通过小组合作提高学习效率和学习质量。
3 此外，多媒体教学、游戏教学、案例分析教学等也是现代语文教学中越来越常用的方法。
针对学生的兴趣和特点选择合适的教学方法，可以有效地提高教学效果和学生的积极性。

英语教学方法都有哪些？

英语教学方法有以下几种:

1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

　　2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

　　3、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来***英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

　　4、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

1990年传入我国的外语教学流派？

传入我国的外语教学流派主要有3种：暗码教学、语用功能教学和语言技能综合教学。

暗码教学：它将语言教学按单元和步骤分解，强调学生掌握语言基础知识和基本技能。 

语用功能教学：它认为外语学习的目标是开发学生的语用能力，通过实际的语言应用，引导学生发展自己的语言综合能力。

语言技能综合教学：它强调学习者学习使用某种语言的语言技能及解决实际问题的能力，通过综合应用各种语言技能来实现语言学习的目标。

1. 有多种。
2. 这是因为在1990年代，我国对外语[_a***_]的需求日益增长，为了满足这一需求，引进了多种外语教学流派。
其中包括了以英语为主的交际法教学、以德国为代表的文化交际法教学、以法语为代表的交际教学法等。
3. 这些外语教学流派的引入丰富了我国的外语教育教学方法，提供了更多的选择和适应不同学习需求的可能性。
同时，这些流派的传入也促进了我国外语教育的发展，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才提供了有力支持。

到此，以上就是小编对于交际法 语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际法 语言教学的3点解答对大家有用。

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