语言教学发展历程-语言教学法的发展

本文目录一览：

• 1、外语教学的4个阶段
• 2、汉语国际教育的历史发展
• 3、了解了我国外语教育的发展历史后,你认为我国的英语教学主要经历了哪些...

外语教学的4个阶段

外语教学法分4个阶段：①1880年以前，由于以古典语言（特别是拉丁语）的教学为主，***用的方法是语法 -翻译法，强调以熟记语法规则和单词为手段。通过逐字逐句的翻译来训练阅读和写作的能力。

英语教育的第一个时期：教育目标——能考试 ，哑巴英语 这个时期，大概是改革开放开始，大多数中国人在工作和生活中不需要使用英语，但是重要的考试里都有英语这一项。

小学英语词汇教学程序大致分为呈现、操练、应用和评价四个环节。让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。让学生看所学单词所代表的事物之形状。

英国教育体系的四个阶段包括：小学教育、中学教育、继续教育和高等教育。小学教育：小学教育在英国从 5 岁开始，一直持续到 11 岁，包括英国教育体系下的第一和第二阶段。

对外汉语教学过程的四个阶段如下：语言知识学习阶段：这个阶段主要涉及语言形式和语法规则的学习。学生需要掌握语音、词汇、语法等语言基础知识，并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。

汉语国际教育的历史发展

1、相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。汉语国际教育专业学生可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。

2、大力加强了师资队伍的建设。2006年以来汉办直接派出1530多人，总计4500多人。据统计，2007年有来自184个国家和地区的16万大学生在我国464所学校学习。

3、教育发展论文：《浅谈汉语国际教育发展前景》 汉语国际教育，指的是在海外把汉语作为汉语的教学。它的目的是对外国人进行训练，培养他们正确地使用汉语进行社会交际的能力。

4、汉语国际教育指面向母语非汉语者的汉语教学。

了解了我国外语教育的发展历史后,你认为我国的英语教学主要经历了哪些...

1、年12月教育部颁布了我国第一部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，意味着我国教育科技取向在新世纪的延续。

2、比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语，那就尽量多说英文。

3、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学 现在英语教材虽然改变了，但是我国的国情不变。

4、就理论素养而言，小学英语教师应该具有现代外语学习理论、二语习得理论、外语教育心理学、课程理论等相关学科的知识。外语学习理论。母语与第二语言习得理论、英语测试、英语教育史、英语教学法等对小学英语教师来说也是非常必要的。

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