语言教学技术-语言教学实用技巧

本文目录一览：

• 1、什么是语言技能的教学
• 2、如何运用课堂教学的语言艺术
• 3、教学语言技能在教学中的作用

什么是语言技能的教学

1、语言技能的教学是指教师在课堂上传授知识、组织练习、不断地激发学生积极的学习情绪所运用的语言技能，也称课堂语言技能。语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。

2、一课堂教学语言的界定课堂教学语言是指教师为了达到预定的教学目标，在固定的时间内组织、引导学生学习知识、养成技能、熏陶情感、树立正确价值观而在课堂教学过程中使用的语言。它是教师综合素养的最直接、最根本的体现。

3、重要教学语言技能。指教师用正确的语言、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述，解释说明的行为方式。

4、教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，它不独立存在于教学之中，却是一切教学活动的最基本的教学行为。语言是人与人之间进行交际的工具，人们用语言来彼此交流思想。

如何运用课堂教学的语言艺术

首先，语音要清楚流畅。其次，语调要抑扬顿挫。再次，说话要快慢适度。良好巧妙的教学语言，即要“甜”，又要有恰当的速度、响度、节奏感，这样才有利于学生对知识的理解和消化，从而达到事半功倍的课堂。

适当的幽默：适当的幽默可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。但是，教师应该注意幽默的尺度，避免过于夸张或者低俗。 互动性：教师的语言应该具有互动性，鼓励学生参与到教学过程中来。

在课堂教学过程中，教师的语言大致有导语、提问语、阐释语、应变语和结语等。教师必须根据各类语言的作用、特点，把握好运用的艺术。 导语的艺术——导语引人入胜 导语是一堂课的开场白。

口头语言运用艺术 口头语言应准确严谨、简明流畅。教学来不得半点马虎，为此，在课堂教学中，教师在运用口头语言时，既要把握口头语言与书面语言的区别，又要做到准确严谨，教学语言应简明流畅。

增强课堂教学语言艺术性地方法课堂教学语言的艺术性是提高教学效果的“催化剂”，那么，如何增强教学语言的艺术性呢？ 讲求音律节奏中求美感“文似看山不喜平。”说话也是如此。不同的内容使用不同的腔调来表达不同的思想和情感。

教学语言技能在教学中的作用

1、而课堂口语技能是教师用正确的语音、语义并合乎语法逻辑结构的口头语言，向学生阐明教材内容、传授知识、提供指导、传递信息并不断激发学生学习情绪的一种特殊技能。

2、语言在课堂教学中的作用如下：直观教学并不是万能的。直观教学用在教学上的时间是非常多的，特别是低年级的教学，直观教学更是发挥着不可替代的作用。

3、教学语言是教师渲染活跃课堂气氛，设定教学情境的有效手段；是传授知识、交流感情重要途径；是引导学生融入文本获取美感的桥梁。

4、教师语言对教师的教学效果具有决定性的作用，学生的知识学习同老师表述的清晰度有显著的关系。

5、有关于教师评价语言在课堂上的作用，详细介绍如下：有适度的激励性，激励性的教学评价语言是学生学习信心的催化剂。

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