直直语言教学-语言教学法直接法

本文目录一览：

• 1、口授法和直观法包括哪些教学方法,使用时应注意什么
• 2、如何对幼儿进行语言教学论文
• 3、直观教学中,言语直观的特点有哪些
• 4、幼儿园语言教育中主要运用哪些方法
• 5、幼儿园语言教学法的教学方法

口授法和直观法包括哪些教学方法,使用时应注意什么

1、幼儿园教师教学方法，常用的有直观法、口授法、提问法、实践法、暗示教学法等。直观法 这是幼儿园教学的主要方法。

2、直观法是幼儿园教学的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的-种方法。 （一）观察法 观察法是指教师有***、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法。

3、具体方法有口述法、直观法、观察法、练习法、游戏法和情感指导法。 口述法 口述法也叫做言语指导法，它是用语言进行指导的一种方法。

4、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

5、方法：直观法。直观法是幼儿园教学的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的1种方法。演示法。

6、游戏法：游戏是最符合幼儿年龄特点的活动，运用游戏方法是幼儿园教育活动的特点，目的在于提高幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，促进幼儿各种感官和大脑积极活动。

如何对幼儿进行语言教学论文

1、有关语言教育论文一：幼儿语言教育教学中存在的问题 摘要：分析当前幼儿语言教育教学中存在的问题，通过实际教学案例，对幼儿语言教学提出操作性较强的举措，以期提高我国幼儿教学水平。

2、引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。 （一）多看 教师在教学过程中，要有***地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。 ***用直观形象的 方法 ，引起幼儿学习的兴趣。

3、创设自由，宽松的语言环境，能调动幼儿说的兴趣，对促进幼儿语言素质的发展有着重要的作用。因此，《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿园应创设一个自由，宽松的语言交往环境，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。

4、学前儿童语言教育论文范文篇一 《学前儿童语言教育教学中学生主体性作用的发挥》【摘 要】 学前期是儿童语言发展尤其是口语发展的关键期，语言与学前儿童的生活、发展息息相关，对儿童的身心健康有着积极的影响。

直观教学中,言语直观的特点有哪些

类型：实物直观；模像直观；语言直观实物直观是通过实物进行的，如观察、演示各种实物及其标本，进行实验，现场参观等。实物直观中，感性知识主要是通过对实物的感知而获得的，具有鲜明、生动和真实等特点。

语言直观是在形象化的言语作用下，通过言语的物质形式的感知及对语义的思维、记忆及想象而进行的。

直观性。课堂教学体态言语最明显的特征是直观，准确的说是视觉直观性。（2）模糊性。

直观教学可以激发学生的学习兴趣。通过具体、形象的展示，直观教学能够引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣和积极性。这种教学方式能够更好地吸引学生的注意力，使他们更加投入地参与到学习中来。

幼儿园语言教育中主要运用哪些方法

1、多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

2、幼儿园语言教育方法。一般的有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

3、幼儿语言教育的方法有：示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法、练习法，具体如下：示范模仿法：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

4、幼儿语言教育的方法有哪些 要创设良好的语言环境 语言学习与语言交往环境有着密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使幼儿养成良好的语言学习、交往习惯，让幼儿在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说。

5、日常生活中的谈话是发展幼儿口语表达的重要途径，我们通过谈话可以了解幼儿的发音是否准确，词汇的掌握是否足够。同时也可以通过谈话纠正幼儿的语言错误，发音不准确，词汇不正确的运用等，做到循序渐进的发展幼儿的口语。

幼儿园语言教学法的教学方法

1、鼓励幼儿多说话，当幼儿和老师说话时，教师应耐心细致地倾听，并作出适当的反应，时间久了，幼儿就会越来越敢说、愿意说了。 增加自由活动时间，使幼儿有更多的交往时间和机会。

2、多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

3、小组合作教学法：“独学而无友，则孤陋而寡闻”合作是幼儿适应未来社会发展、立足社会不可缺少的重要素质。在教学中教师***用小组合作法，不仅能够促进师幼、幼幼之间的全方位、多层次、多角度的交流与互动。

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