对文化教学和语言教学-文化教学与语言教学相结合的观点

本文目录一览：

• 1、语文教育与文化的关系
• 2、关于文化教学与语言教学相结合的观点,以下说法正确的是()
• 3、文化教学应遵循的基本原则
• 4、对外汉语教学中怎样进行文化教学
• 5、文化教学与外语教学的关系分析论文

语文教育与文化的关系

语文是学习与掌握语言的重要途径，更是我国传统文化的载体，学习语文便是在学习我国传统文化。所以，在小学语文教学中传播中华传统文化对于社会的发展有众多好处，还可以丰富学生的知识储备，提升他们的素养。

语文是文化的载体，反过来，文化也对语文的发展产生影响。不同的文化背景下，人们运用语文表达的方式和内容也有所不同。语文的发展与文化的传承相辅相成，共同构成了人类丰富多样的文明。

教育与文化之间有着十分密切的关系。从广义上说，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影响。同时它也对整个文化起着保存、传承、改造、创新的作用。任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。20世纪以来。

文化与教育的关系是：文化是教育的基石，教育促进文化传承和发展，同时两者相互影响、推动创新和提高质量等。文化是教育的基石：文化是人类社会发展的核心，是人们在社会生活中创造出来的一种生活方式。

有利于提升学生文学素养 中国传统文化内容广袤，底蕴深厚，将其渗透于语文教学中， 可完善学生语文知识体系，提升其文学素养。

关于文化教学与语言教学相结合的观点,以下说***确的是()

1、二种观点：教师与学生互为主客体，一方面，教师影响学生，教师是主体，学生是客体；另一方面，教师又是学生认识、影响和学习的对象，在此，学生是主体，教师是客体。

2、个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强***育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，所以此题选择A。 【答案】D。

3、【答案】：A 本题考查的是教育与文化的关系。文化意识形态是指一定社会在政治思想、哲学思想、法律观念、道德观念、科学、艺术、宗教、风俗、社会风气等方面，影响人们精神活动的总和。由物质文化、制度文化和观念文化构成。

4、教育与生产力的关系：生产力对教育的制约作用：A生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C生产力的发展促进着教育内容，教育方法和教育学组织形式的发展和改革。

文化教学应遵循的基本原则

1、根据教学的目标和规律制定教学原则 （1）教师的教学内容应根据备课进行，使教学内容本身系统、连贯，符合教材知识结构的逻辑要求。（2）教学知识目标的要求之一是学生掌握的文化科学知识必须是系统的，而不是混乱的。

2、系统性原则 系统性原则是指在教学过程中将所要教授的我们国家的文化项目系统地传授给学生。目前，语言教学已经有自身较为独立的系统，但文化教学没有进入大纲设计层面。

3、校园文化建设的科学原则 “没有规矩，不成方圆”，校园文化建设首先要符合科学原则，主要从系统性、关联性、专业性等方面进行考量。首先，校园文化建设的科学原则意味着整体规划。

4、小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。体现了语文教学是以辩证唯物主义为指导；体现了语文教学与文化建设、思想建设的辨证关系；体现了小学语文基本功训练综合性、阶段性和实践性的特点。

5、组织教学活动必须遵循的基本原则是：全面发展人的身心和智力、尊重学生人格、培养学生自主学习能力和创新精神、注重实践和实验、因材施教、以学生为中心。

对外汉语教学中怎样进行文化教学

1、对外汉语文化教学的方法有教具***法、互动演练法、反转思维法等。教具***法。多媒体***：可以借助图片、视频等等方式，展示或者添加学习材料。词卡复习：卡片的正面写汉字，背面写拼音。

2、在外国学生有一定的汉语基础的同时可以适当教授一下中国的文化。可以在汉字或是单词，成语教授的同时引进文化。2，做对外汉语教师是需要有一定的教学技术的，同时一定的跨文化技能也是应该要必备的。

3、我觉得教文化不一定就是古代民俗，他们对现代文化会更感兴趣，可以在教生活用语的时候慢慢渗透。或者直接告诉他们现代年轻人的一些想法和生活习惯，还有一些网络用语他们很感兴趣。

4、对外汉语中文化的教学方法：[_a***_]注释直接阐述文化知识：这一方法较为灵便，语言学习的各个阶段都可以运用。开始可以用学习者的母语进行注释，随着学习者能力的提高可以逐渐用目的语进行注释。

5、谈到文化因素在具体对外汉语教学中的.问题的时候，有很复杂的前提，比如：（1）教学内容，这一点是关于文化教学涉及的是交际性文化还是知识性文化。

6、教学的随意性很强，文化教学的内容没有统一，具体的要求，学生所学到的“文化点”基本都是授课教师本人对文化内涵的把握，文化导入过程存在盲目和混乱现象。因此，我们认为应该制定对外汉语教学的文化导入的大纲。

文化教学与外语教学的关系分析论文

1、总之，文化教育与英语教学两者是紧密相连的，教师在教学实践中，既要注重对学生语言技能的训练，又要注重对学生进行文化知识的传授，要多方法、多途径的来加强对学生文化教育的渗透，让他们运用英语进行社交的能力实现质的跨越。

2、文化是语言的基石，文化依靠语言来传播。只注意语言的形式，而不注意语言的内涵是学不好外语的。英语教学不仅要求学生掌握语言知识结构本身，还需要掌握语言所承载的文化内涵。

3、文化因素对语言的影响很早便引起了国内外学者的关注，如20世纪80年代我国着名学者胡文仲就认为：“语言是文化的一种表现形式，不了解英美文化，要学好英语是不可能的。

4、外语课堂中文化教学的重要性分析 另一种观念认为文化教学就是文化知识的教学，把文化和文化知识完全等同起来。实际文化教学中，简单的描述和概括目的 语文 化，导致文化定型（stereotype）。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/3435.html