特殊教育语言教学研究方法-特殊教育中语文教学的有效性研究

本文目录一览：

• 1、轻度智力低下的特殊教育方法
• 2、怎样提高特殊学校的语文教学质量
• 3、特殊教育与信息技术整合研究
• 4、特殊教育教教师怎样提高教学质量

轻度智力低下的特殊教育方法

功能训练经常进行功能性训练，可以有效锻炼孩子大脑，促进孩子大脑发育，这样就能够改善智力低下。特殊教育有一些较为严重的智力低下患儿是没有办法接受正常教育的，所以可以送到专门的特殊教育机构进行教育。

智力低下的孩子可以通过以下方法进行教育：创造良好的学习环境：家长可以为孩子提供安静、整洁、温馨的学习环境，以及适合孩子身高和学习姿势的书桌椅，帮助孩子集中精力学习。

建议先去保健部门做智力测验，如智商在75以上，可以上普通幼儿园试试，如果在75以下，要看你想送孩子的幼儿园有没有老师给他“吃偏饭”，多教他，成为“随班就读”的小朋友。

根据宝宝的特长和兴趣选择适合的培训方式，例如音乐、艺术、体育等，以增强他们的兴趣和能力。总之，宝宝智力低下也可以通过特殊教育学校和普通学校的特殊班级来接受适合的教育。

对症药物治疗。对某些精神发育迟滞类型病因明确者，在特殊教育训练同时，应针对不同的病因进行治疗，以防止病情，有利于康复。可以选用多种氨基酸、脑复康、r氨酪酸等药物治疗。

③行为矫正：即以矫正智力障碍儿童的不良行为，通过教育训练使其获得正确的行为方式，为他们有效沟通、融入更广阔的生活打下基础。④身体机能训练：这是针对部分身体机能有较严重损伤的智力障碍儿童开设的训练。

怎样提高特殊学校的语文教学质量

1、立足教学目标，把握好提问时机有效地课堂教学，其立足点在于准确把握教学目标，因此，有效的课堂提问也应建立在准确把握教学目标的基础上。要依据课堂教学目标，围绕教材中心，有目的、有***、有步骤地提出问题。

2、注重语文教学氛围的良好营造。对于特殊学生的语文教学，老师就要结合学生自身特征，帮助特殊学生克服自身的自卑等不良心理，培智学生在认识活动方面存在着相应缺陷，对自己的学习上就会存在着一定自卑心理，比较缺少对成功的渴望。

3、一）快乐游戏体验，解拼音学习之枯燥。 汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具，是学习语文的一项重要内容。学生们掌握好了拼音，就可以帮助他们加快识字速度。

4、提高语文教学质量的措施如下：端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣：提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。

5、提高语文教学质量的措施如下： 抓好学生的养成教育 选择、培养好班干部，形成良好的学风。 班干部对整个班来 说有着 “以点带面” 的作用， 可以激励引导学生发奋学习。

6、提高边穷地区的语文教学质量是个漫长的过程。首先得把学生留住，让学生能够安心读书，其次才是设法用各种适合少数民族学生的方法方式来教学。

特殊教育与信息技术整合研究

技术性是确保课堂教学活动顺利进行的重要基础，科学性是保证教学有效性的重要基石，而艺术***于技术性和科学性，加强三者的有机融合，能够更好地体现信息技术在特殊教育过程中所展示出来的无穷魅力。

我国的特殊教育由于起步晚、起点低、基础薄，仍然存在着发展不平衡、体系不完善、保障机制不健全等大量亟需解决的困难和问题。信息时代新技术的发展给这些问题的解决提供了新的契机。

通过这些研究我们清楚地认识到，特殊教育信息化就是针对具有特殊需求的学生，在教育的各方面应用信息技术，提高康复水平，加快融入主流社会的步伐，最终实现特殊教育现代化的过程。

能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究；较熟练地掌握一门外国语，具有利用现代信息技术和其他方法检索本专业文献的能力。

音乐学科：运用柯尔文手势语学习歌曲的节奏和旋律，体验两声部合唱的乐趣。

特殊教育教教师怎样提高教学质量

二是坚持按特殊教育自身规律和特点进行教学。即特殊教育教学要同时肩负传授文化知识、进行康复训练、培养职业能力的任务，最终使残疾学生自立自强，实现自己的生命价值，享受到生活的意义。三是坚持促进融合教育。

改革特殊教育学校语文教学就要求从整体入手，建立宏观意识。

同时，也让特殊教育中中小学数学的教学质量得到大大地提高，更加强了视听效果。总之，特殊教育中要充分考虑到聋哑学生的特点，不断更新教学方式方法，激发学生学数学的兴趣，让课堂更为活跃，让学生更为积极。

教师怎么提高教学质量 要认真向有经验的教师学习、听课 课堂教学是一门十分有讲究的学问，如何在有限的[_a***_]内取得尽可能好的教学效果，如何能够调动学生的主动性和积极性，如何激发学生对学习的热情等在课堂教学时都十分重要。

四表的制订要认真、严谨、科学、合理，既符合一定的教育教学规律，又能有效地提高教学质量与效率，同时应注意及时发现漏洞，弥补不足和纠偏。教学档案管理教学档案主要有教师业务档案、学生学籍档案和学校教学档案。

培养和建设师资队伍：主要是透过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学、教研，提高教师的教学水平；抓师资培训，提高教师的学历层次和现代教育教学技能。

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