现代语言教学技能,现代语言教学技能有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代语言教学技能的问题，于是小编就整理了2个相关介绍现代语言教学技能的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中英语老师应该具备哪些方面的职业技能？
2. 教师如何提高驾驭课堂的能力？

初中英语老师应该具备哪些方面的职业技能？

初中英语老师和高中英语应该在职业技能应该有多大差距我不太清楚，，但身为英语老师，在英语单词，英语语法，英语阅读量英语结构，英语思维，这些能力当然是越强约好。

我表姐毕业于大连外国语英语系，在大连一所高中任职，我女儿的初中英语老师也毕业于大连外国语，刚开始我并没觉得以她的文凭教初中有什么差异，但我女儿开学一个月，我翻了一下她课堂笔记，就说了一句，你别去外面补英语了，如果你跟这个老师都学不好，在外面的补习班那就更是白扯了，因为单从孩子课堂笔记就清清楚楚知道，她的英语老师英语底蕴极厚，教给学生的英语知识，源于课本，但又有规则地将其课本之外相关知识进行补充，这种补充绝不单单是来自于一两本课辅，而是自身真正理解了英语后将其融会贯通再传给学生，简单的说就是大材小用，偏偏这老师又不恃才傲物，责任还极强，一个班80个孩子，最不爱学习的那一个，她都不肯放弃，所以，她们班英语成绩始终都是稳居第一，半数孩子都往满分干。

所以，若回答初中英语老师都休哪些职业技能，我认为对英语越精通越好，责任心越强约好。

教师如何提高驾驭课堂的能力？

编首语：教师要想驾驭课堂，使课堂得以顺利开展，达到良好的教学效果，需要具备多方面的能力。

第一，教学设计能力。教学设计是一项复杂的教学技术，它是影响教育教学效果最直接和最基本的因素。因此，教师在设计教学时，需要考虑学生的认知水平，从激发认知兴趣，提高阅读分析技能，加强情感互动等方面去思考，这样才能提高教学的方向性，针对性和实效性。

第二，课堂秩序管理能力。良好的课堂秩序是正常开展教育教学活动的基本保证。所以，教师除了讲好文化知识外，还必须时刻关注课堂上学生的听课状态，这样才能控制好课堂纪律，达到教学效果。例如，当发现有学生的注意力不够集中，听课不认真时，教师要运用教育机智，通过语言和非语言的方式，调节学生的学习情绪，调动学生的学习积极性；当有学生出现严重的***行为时，教室要及时制止，并对其进行教育引导要求学生改正；此外，教师也可以通过课堂提问的方式转移学生的注意力，解决学生在课堂上的不当行为。

第三，运用现代教育技术的行为。现代教育技术能力是新时代下教师必须具备的能力，它可以把文字，声音，图像，颜色，动画等多种信息以高质量，好速度的形式展现给学生。因此，教师要学会运用现代教育技术手段，使教学内容化难为易，化抽象为具体，化枯燥为生动。

1、要知识渊博。

经常看百科全书，多读经典，多用经典。

2、创新教学方法。

好动的学生不太受欢迎，而这些学生很活跃，课上让他们充分地表现自己，找到“自己是优秀学生”的感觉。

3、对待学生态度友善。

课堂上对待学生要像对家庭成员一样，注意语调与笑容会使学生很舒畅。

前二十年老师都以最高资质教学，狠不得把自己懂全惯给字生，可现在不同，老师教一半留一半，别半还挣大工资呢，前二十年工资才一百元左右，开始80元月，还照样以全力教学，可现在不同，这不是工资多少问题，主要是社会存在着许多问题。

一、树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在***取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

二、教师准备充分是驾驭课堂的保证。

三、掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。

四、民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。

驾驭课堂，驰骋课堂

若能驾驭课堂，驰骋课堂，须具备以下几种能力。

1、知识渊博，***四射。

作为一个教师，给学生一碗水，自己须有一桶水；要给学生一桶水，自己须有一池水。在办公室准备十几本大百科全书，浏览器的收藏夹里有十几个相关网站， 不断学习，不断充实自己。对课堂的经营是需要灵感的，讲课充满***，它在课前和课中都能表现出来。

2、启发提问，师生互动。

可以创设各种情境让孩子无意识地产生新问题，也可以用语言激发他们有意识地多提问题：“知识越丰富的人问题就越多，科学家能提出别人不能提出的问题。”可以在实验室增设一个问题库，开展“看谁最像科学家”的活动。

3、关注学生，态度友善。

课堂犹如一个大家庭，语调与笑容使学生很舒畅。 聪明的老师能利用技巧很快记住孩子们的名字，即使你同时教8个班的课。 并且尽量多与孩子沟通。比如有些女孩喜欢艺术胜于科学，但只要你多关心关于她练琴的事，她也会因为你喜欢她而喜欢你而喜欢科学课。

4、紧跟潮流，精彩纷呈。

小实验，小制作，对抗赛，讲故事，看影碟......形式多样，并且全都是趣味性很强的内容，科学课真的是精彩纷呈。第一次有孩子问我“老师今天我们干什么？”我笑着回答“上课。”“上什么课？”“上科学课。”后来我发现很多孩子一来实验室就问同样的问题，忽然间恍然大悟，原来科学课每次都能获得新的惊喜与快乐，所以今天的课“干什么”，他们是很期待的

到此，以上就是小编对于现代语言教学技能的问题就介绍到这了，希望介绍关于现代语言教学技能的2点解答对大家有用。

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