跨语言教学设计,跨语言教学设计心得体会
cysgjj时间2024-07-06 13:53:51分类语言教学浏览79
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于跨语言教学设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍跨语言教学设计的解答，让我们一起看看吧。
跨文化语言交际风格分类？
跨文化语言交际风格可以分为以下几类：
1. 高度规范化风格（Highly Normative Style）：这类风格在语言交际中秉持着较为明确的规范和准则。使用者通常注重正式和礼貌的用词，尊重权威和传统，遵守社会规范，并尽可能避免冒犯他人。
2. 低度规范化风格（Low Normative Style）：与高度规范化风格相反，低度规范化风格的使用者更加自由自在，在语言和表达上更加放松。他们可能使用非正式语言、幽默、讽刺等手法来表达自己，相对不太注重礼貌、听众的感受和社会规范。
3. 直接风格（Direct Style）：直接风格的使用者通常以直接、直言不讳的方式表达自己的想法和感受。他们直截了当地提出问题、表达需求和指示，不太注重委婉和间接的语言方式。
4. 间接风格（Indirect Style）：与直接风格相对，间接风格的使用者倾向于通过暗示、含蓄的方式表达自己的意思。他们可能使用委婉、模糊的语言来传达信息，注重保持面子、避免冲突和尊重他人的感受。
5. 同伦风格（Homologous Style）：同伦风格的使用者偏向于与自己所属文化群体中的人保持一致，遵循共同的语言风格和交际准则。他们更加注重传统、社会认同和归属感。
6. 异质风格（Heteroglossic Style）：异质风格的使用者具有多样化的语言风格和交际方式，能够灵活地适应不同文化和社交场景。他们可能运用多种语言策略，以及跨文化的表达方式来进行交际。
为什么说c,c++不能跨平台，编译器是在计算机操作系统上的吗，难道说编译器不在c,C++程序里吗？
说C跟C++不能跨平台，是说编译生成的执行程序是不能跨平台
c跟C++，下面统称C，在各操作系统中生成可执行文件。就需要经过编译器编译，链接，生成本地执行程序。
1）链接过程就可能用到操作系统的接口，比如Windows上DLL，动态库，这些库里是系统提供的功能，比如音频播放。
比如在Linux上会是个so库。
2）比如操作系统可能是32位操作系统，也可能是64位操作系统。
这样编译过程中，为程序分配的堆栈跟存储空间，都会不一样。
比如图像处理，C代码层调用OpenGL，那么绝大部分代码是可以复用的。加一个开关就可以切换调用不同平台的库，可以用在Windows、Linux、还有各个手机操作系统上。
代码尽量考虑系统兼容性跟模块化
模块化的代码会是优质的代码。
为什么C工程师能越老越吃香，因为积累了大量的优质功能代码。可以简单编写解释型代码如java，通过JNI来调用库，又高效又快捷。
以上是对问题的理解，一起加油。
首先我们纠正一下题目中一个小小的误区，不是C和C++不能跨平台，应该是说是C/C++源代码在编译后生成的 .exe 想要搞明白这个问题，我们先得了解一下源代码是怎么变成程序的。 当我们编写完代码后，源代码会经过上述的四个环节，最终变成常见的可执行文件。 预处理阶段（hello.i）：在源代码中会有头文件，一些宏，注释等。预处理的目的就是将头文件展开，宏文件代换，去掉注释等，对代码进行一些初步的处理 编译阶段(hello.s)：这一阶段主要是检查语法上的错误，比如内存有没有溢出，指针有没有指错对象，然后生成可汇编文件。 汇编阶段(hello.o)：计算机是不认识代码的，所以需要将汇编代码转换成0和1组成的机器码 链接(a.out)：链接有两种情况：静态和动态。静态库和应用程序编译在一起，在任何情况下都能运行;而动态库是动态链接，文件生效时才会调用。最终生成一个可执行文件。 我们不要把编译器想的太厉害，觉得编译器是万能的。实际上编译器就像是一个翻译，负责把高级语言转变成机器能看懂的低级语言，翻译过程就是上述的四个过程。但是其中有一点需要格外注意。那就是不同的公司使用的指令集不同。输出程序的格式和CPU使用的指令集有关，比如X86，arm,还有MIPS等等， 由于设计思路的差异，所以不同平台上编译生成后的可执行文件格式是不一样的，可能在ubantu里能运行的C程序，放到windows下就会报错。 类比一下JAVA，为什么说j***a可以跨平台，是因为j***a内置了一个虚拟机，程序都从虚拟机中跑的，所以有人说“j***a不仅是一种语言，更是一个平台”。 综上所述，C/C++的一些基础性代码是可以跨平台的（可能会受API影响），是生成的可执行文件不能跨平台，C/C++不自带编译器，不同平台下的编译器存在差异。 从事软件开发多年对于C/C++用的比较多，可以明确说这两种编程语言也是支持跨平台，肯定还是有很多人问什么是真正意义上的跨平台，所谓的跨平台就是同一套代码在不同的操作系统都能直接去运行，这里面涉及到一个很重要的问题，在j***a这门编程语言刚开始流行的时候就提到了跨平台的功能，在windows上运行的jar包直接放在linux上也能直接去运行，单纯从C/C++角度出发也是能够实现这种功能的，因为其语法实现是相同的。 但在具体实施操作过程中还是多少有些差异，特别是涉及到操作系统接口等方面，毕竟linux和windows编程给出的api的接口还是存在一定的差异，所以单纯的谈跨平台还是有点差异，针对这种情况一般在软件架构里面会区分出很多的平台代码，在具体软件的核心架构上代码是一致的，和平台相关的代码还是需要单独去实现，就拿简单的线程的实现，不同的操作系统的接口就存在很大的差异，所以完全意义上的跨平台方面距离高级编程语言还是存在差异。 谈到编译器就需要了解程序执行的原理，现在计算机的架构都是基于冯诺依曼的架构来完成的，具体执行的格式都是二进制的格式，不同的操作系统生成不同格式的二进制文件，从代码到可执行的二进制代码之间还需要有一种工具存在，这就是编译器存在的价值，编译器的执行中也是分为几个阶段，对于linux下C语言编译过程有所了解的话，都会发现后缀为 .c .o .o
编译器是一种工具包的***，内部的实现也涉及到C/C++的编程，编译器的通常说的编程代码还是存在一定的差异，编译器是为代码转化做服务的，真正实现跨平台的基础部件编译器算是一种，因为不同的操作系统或者计算机架构需要具体的对应实现，虽然对于高级语言来讲不需要关心底层如果来实现的，但是总得有人去操作这件事，相对来讲j***a语言这方面做得比较彻底，直接通过一个虚拟机来完成屏蔽，虚拟机里面兼容了市面上常见的操作系统，这样就能够真正意义上做到了编程语言的跨平台。
越是底层编程语言和平台关联越大，关心的细节也会越多的，底层语言的开发难度相对大一些，特别是涉及到平台的指针等方面关心的硬件细节，所以对于底层编程语言积累的时间需要比较长，想对比其他高级编程语言还是难度大一些，特别是在入门的时候显得困难一些，但是入门之后会更加有意思。
到此，以上就是小编对于跨语言教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于跨语言教学设计的2点解答对大家有用。
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