社会《文字的演变》教案,社会《文字的演变》教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社会《文字的演变》教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍社会《文字的演变》教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 图书的演变大班教案？
2. 小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？

图书的演变大班教案？

设计意图：

　　图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

　　活动总目标：

　　1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

　　2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

　　3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

　　4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

　　5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

　　6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

　　7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？

《项链》这一课是最新部编版小学语文一年级上册的内容，这一课的重点是让学生区分小娃娃的项链和大海的项链分别是什么。公开课我建议是一定要吃透教材，找清重难点。在课时安排上建议两课时。

在第一课时，教学目标可设置为：

1、 认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

2、 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

本课时的重难点是：

重点：正确认写生字、词语；正确、流利地朗读课文；合理搭配 “的”字词语。

难点：知道大海的项链是什么。

预学活动可以这样安排：

活动一：导入课题

到此，以上就是小编对于社会《文字的演变》教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于社会《文字的演变》教案的2点解答对大家有用。

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