语言教学的指导-语言指导要点

本文目录一览：

• 1、学前儿童语言教育活动要遵循哪些指导原则
• 2、幼儿语言教育的方法
• 3、如何对幼儿进行语言教育
• 4、如何组织好语言教学活动

学前儿童语言教育活动要遵循哪些指导原则

第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二，情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。

一）语言运用情境性原则 儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。

教师在语言教育活动内容时应遵循以下原则：①根据目标选择活动内容。教师在选择活动内容时直接的参照点是活动目标，但需要将总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。

幼儿语言教育的方法

1、幼儿园语言教学的方法 为幼儿提供交往的时间和空间，发展幼儿的语言交往能力 老师根据本班幼儿的特点，在幼儿的日常活动中，给幼儿提供尽可能多的交往时间和机会。

2、也不限制幼儿和教师之间的交谈，给幼儿充分的.言语机会和条件，使幼儿在彼此交谈、协商中学习和发展语言。 语言能力是一种综合能力。

3、示范模仿法；视、听、讲、做结合法；游戏法；表演法；练习法。

4、教育措施：解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识，如果对其口吃现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。

5、游戏法 游戏法是指教师运用右规则的游戏。训练儿童正确发音丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。游戏是符合学前儿童年龄特点的活动，运用游成方法进行教育是儿童语言教育中常见的话动方式之一。

如何对幼儿进行语言教育

1、在家里，家长可***用语言激励（你真聪明、你能行）、动作激励（伸出大姆子、亲亲小脸蛋）、物质激励（一朵小红花、一个小星星）等方法，充分激发幼儿学习语言的积极性，让孩子在运用语言的过程中体验成功，产生自信。

2、在教学中教师的语言切忌生硬粗俗，要让优美的语言渗透在幼儿幼小的心灵。 在与幼儿的语言交往中，教师要及时调整活动的内容和方法，启迪幼儿进行思维交流。

3、创设宽松、和谐、平等的语言环境，激励幼儿语言表达的欲望 陈鹤琴先生说：“发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

如何组织好语言教学活动

在散步或远足时进行语言教育 午间在幼儿园内散步或到园外远足时，也可以对幼儿进行语言教育的活动。先启发幼儿讲述自己观察到的事物和现象，再鼓励他们提问想知道或不了解的事物或现象。

把语言教育融入游戏，激发兴趣行之有效 课程游戏化是培养幼儿语言兴趣、提升幼儿语言表达能力的有效途径，积极开展各类的语言活动游戏，让幼儿逐渐学会用普通话表述较完整、较连贯的句子。

音乐教育活动与语言有着密切的联系。在歌唱中教师应鼓励孩子通过语言来表达他们听到的声音。这样不仅有助于增加孩子的叙述性词汇，而且能促进幼儿语言的发展。

直观法：从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教育很重要。能保证幼儿在教育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动、直接获得印象。

沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。

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