广雅疏证传统语言文字学-广雅疏证的学术价值
cysgjj时间2024-02-14 10:36:08分类语言文字学浏览14
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广雅疏证序中“稚让”是谁,小学方面有什么成就?
1、至於旧书雅记诂训未能悉备，网罗放失将有待於来者。魏太和中，博士张君稚让，两汉诸儒後参考往籍，徧记所闻，分别部居，依乎《尔雅》，凡所不载悉著於篇。
2、《广雅》，就是增广《尔雅》的意思。《广雅》的作者是三国时魏人张揖。张揖，字稚让，清河（今河北临清县）人，在 魏明帝太和年间（227—232年）任博士。他是一个博学多闻，精通文字训诂的学者。
3、小学：小学，又称中国传统语文学，读书必先识字，掌握字形、字音、字义，学会使用，周朝儿童入学，首先学六甲六书（六甲指儿童练字用的笔画较简单的六组以甲起头的干支。
《广雅》那里有全文呀?
作者：郑孝胥诗名：广雅留饭谈诗朝代：清末近现代初全文：半生作诗多苦语，一见尚书便自许。弥天诗学几诗才，五百年间阙标举。寝唐馈宋各有取，挹杜拍韩定谁主。忽移天地入秋声，欲***商行徵羽。
作者：郑孝胥诗名：广雅留饭谈诗 其二朝代：清末近现代初全文：初日照廊霜后暖，烂漫秋花阶前满。抱冰堂上坐人豪，对酒论诗暂萧散。世难如山未易开，袖中短笔太清哀。黄图赤县看公在，乞取江湖放浪才。
《广雅》曰：书，如也；纪也。 《易》曰：上古结绳以治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察，盖取诸《夬》。（夬，决也。书契所以决断万事也。） 《家语》曰：宓子贱，字不齐，仕鲁为单父令。
作者：郑孝胥诗名：从广雅尚书登石钟山昭忠祠朝代：清末近现代初全文：江湖交流山压城，祠堂照影收江声。千疮万痍痛徐定，惟见楼观栖峥嵘。已乱终疑阙人力，三十馀年民尚瘠。山县荒荒仅一祠，壁记含悲空入石。
出处：两汉佚名的《迢迢牵牛星》。原诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
翻译“王念孙,字怀祖,高邮州人……戴震所未及”
1、其书就古音以求古义，引伸触类，扩充于《尔雅》、《说文》，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉②张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。王念孙，字怀祖，高邮州人。
2、译文：王念孙字怀祖，籍贯高邮州人。罢官以后，每日通过著书里说自娱自乐。他写成一本《读书杂志》。这本书对于古义晦涩的地方，抄写的错误，都做了校正。一个字的考证，博览达到万卷书，他精于校对考证到了如此地步。
3、王念孙字怀祖高邮州人既罢官日以著述自娱文言文翻译 全文翻译：王念孙，表字怀祖，是高邮州的人。 罢官以后，每天都凭着写作来自娱自乐。他写成一本《读书杂志》。 这本书对于古义晦涩的地方，抄写的错误，都一一做了校正。
求段玉裁《广雅疏证注序》的两段翻译成现代汉语,谢谢!
段玉裁《广雅疏证注序》译文：小学（说语言学有点大，从学科分类的角度讲，对译为汉语言文字学也许好些）有形音义三个方面的内容，三者相互推求，举出其中之一可以得知另外两个。
三者互相求，举一可得其二。有古形有今形，古音有今音，有古义有今义。六者互相求，举一可得其五。古今者，不定之名也。三代为古则汉为今。汉... 翻译广雅疏证序小学，有形、有音、有义。三者互相求，举一可得其二。
梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用木棍***跟用刀杀死人，有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。
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