小语语言教学-小学语文语言教学

本文目录一览：

• 1、小学语文片段教学设计有哪些步骤
• 2、小语教学如何实效?
• 3、小学语文阅读教学中怎么进行语用训练

小学语文片段教学设计有哪些步骤

1、设计人：李 教学目标： 知识与技能： 理解课文第二自然段中不理解的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。 理解含义深刻的句子，体会生命的顽强。 过程与方法： 让学生在理解课文内容的过程中，总结学习方法。

2、准备阶段的教学设计 感知阶段的教学设计 理解阶段的教学设计 巩固阶段的教学设计 运用阶段的教学设计 教学过程的评价设计 注意事项：要掌握教学计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。

3、语文教学设计可以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容，我认为还是要详案。

4、板书设计 如何写好小学语文教案 了解教案的步骤。教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备工作。

5、小学语文教学设计篇3 教学内容： 学习两首古诗，领悟诗意，做到感情朗诵、背诵。 教学过程： 导入 小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。

小语教学如何实效?

1、首先，根据教学目的选择教学方法。教学方法是实现教学目的的手段，是为实现教学目的服务的。方法选用得当就能实现教学目的，就能提高课堂效率。

2、学生在学习过程处于被动的学习地位，这样就使得教学关系比较紧张，也就不能取得较好的教育教学效果。

3、深入钻研文本，充分开发利用教学*** 提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

4、第三，要做好课后的反省，写好课后小记。课后的及时自省，也是不断提高备课实效的重要环节。

5、小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣？ 课堂教学中增加趣味性，多增加活动，从活动中学习语文。 课下多和学生谈心，学会和学生交朋友。努力做到亲其师，信其道。

小学语文阅读教学中怎么进行语用训练

阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题（中）、开头段（视图）、结束段（结论）和每段第一句（主题句），理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。

根据单元的内容，巧设“语用”训练点柳州市胜利二小的肖家慧老师曾说过这样一句话：“如果说，把一篇篇课文教学比作饭桌上一盘盘不同口味的菜的话，那么，一个单元教学后的整体把握就是为了让孩子们能把这桌丰富的菜肴吃下去。

总之，小学语文阅读担负着从学习语言到应用语言的过渡。在阅读教学中进行言语实践训练可以引导学生体会语言内容，同时，可以不断提高自身言语表达。言语训练的实践活动需要贯穿于阅读教学的始终。

范读、配乐朗读、诗朗诵、讲故事，都是教师经常***用的方法。先引起学生的兴趣，然后让他们自由读、指名读或齐读，这是课文的整体感受。在具体教学某一部分时，也要先进行整体感受。

小学阶段，小学生可塑性强，正是进行语感培养的最好时期，只有重视了学生语感能力的培养，并施之科学有效的语言训练方法，才能使阅读教学有声有色，更好地培养学生的语文素质，那么我给大家带来小学语文阅读中怎么培养学生语感，一起来了解下吧。

长期坚持训练，能培养学生品词品句的能力，能使我们的语文课上出“语文味”来。通过引导学生仔细区分，明辨是非，用准确的语言表述，发展学生的语言表达能力。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/4965.html