大自然的语言教学观评 ,大自然的语言教学评价

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大自然的语言教学观评 的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大自然的语言教学观评 的解答，让我们一起看看吧。

1. 《大自然的语言》文中说明方法的表达效果是什么？
2. 《大自然的语言》课文题目意义？
3. 大自然的语言的说明思路？

《大自然的语言》文中说明方法的表达效果是什么？

通过许多的【举例子】形象的表达了花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

通过一系列的【列数字】把人们掌握气候的精确度表达的淋漓尽致。

通过一系列的【做引用】精确的表达出影响物候的因素。

《大自然的语言》课文题目意义？

课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。

大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。

大自然的语言的说明思路？

大自然的语言说明思路有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、***设等等。说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确，文学性说明文还要求生动性、形象性。

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

大自然的语言的竺可桢的一篇科普文章，它的说明思路是，首先列举四季的自然现象，接着说明什么是物候及物候与农业生产的关系，再接着说明物候形成的四个因素，最后说明研究物候学的意义。

到此，以上就是小编对于大自然的语言教学观评 的问题就介绍到这了，希望介绍关于大自然的语言教学观评 的3点解答对大家有用。

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