语言教学法任务的重要性 ,语言教学法任务的重要性和意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学法任务的重要性 的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学法任务的重要性 的解答，让我们一起看看吧。

1. 任务型教学法四个阶段？
2. 任务型语言教学活动要以学生的生活经验和什么为出发点？
3. 任务型语言教学包括两类？
4. 任务型语言教学在中国面临哪些重大挑战?

任务型教学法四个阶段？

1、在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。

2、任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。

3、任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语***，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。

4．评价过程的竞争性
　　学习评价是学生学习过程中的驿站，教师***取学生自评、小组互评、教师总评的评价方式，并量化评价结果，引进竞争机制，有利于调动学生积极思维，团结协作，锐意进取的意识，有利于学生优秀学习素质的养成。

任务型语言教学活动要以学生的生活经验和什么为出发点？

任务型语言教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

任务型教学从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。它强***学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性。它强***学只有创造条件，通过一系列任务的完成，满足学生的归属感和影响力，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。任务型教学的整个教学过程都充满了情意色彩。

任务型语言教学包括两类？

任务型语言教学是一种以任务为核心，***、组织、实施第二语言教学的途径。它强调学生在完成任务的过程中，通过目标语进行交际、协商、互动，从而习得语言。任务型语言教学包括两类：交际型任务和信息差任务。交际型任务是指学生通过运用目标语进行交际，从而习得语言的任务。例如，角色扮演、模拟对话等。

而信息差任务则是学生为了弥补信息不对称而进行的信息交换和协商，例如填表格、问答等。

这些任务可以帮助学生提高语言运用能力，增强跨文化意识和合作学习能力。

《任务型语言教学》是2011年高等教育出版社出版的图书，作者是罗少茜。主要讲述了二十篇论文按主题分为四大部分：

第一部分是任务型语言教学和测试与语言学习，包括两篇论文， “任务型语言教学和测试”和“外语教学研究中的知识/能力与运用能力”。

第二部分十篇重点在外语教学课程与教学大纲及外语课堂教学与评价。内容包括课程、课程中的话题与教学大纲之问的关系，课堂教学、语言评测之问的关系，根据课程所设计的任务型英语教材的使用情况，教材和课堂中的任务设计以及有效教学活动的设计，教学过程以及教学过程中。

任务型语言教学在中国面临哪些重大挑战?

任务型教学应用于我国高中英语学科教学，还处在理论分析和实践探索阶段，要把它广泛地应用于我国各阶段的英语教学中，还有许多工作要做。在教学中开展任务型语言教学时，教师应该根据具体情况，积极地探求任务型语言教学与我国高中英语教学的最佳结合点，这样才能真正形成具有中国特色的任务型语言教学，任务型教学也才能在我国英语教学中得以发展。

另外，在任务型语言教学引进我国短短几十年中，广大英语教师和高校研究者撰写大量研究论文，对其投入了巨大的研究热情，初步取得一些研究成果。当然，我们也要清醒地认识到，在引进和介绍其相关理论的同时，更重要的是要着眼于我国外语教学的国情，找到任务型语言教学模式与我国高中英语语言学习的契合点，注重思考其课堂运用，实现任务型言教学本土化，吸收教学中的积极经验、发展有中国特色的任务型语言教学。

到此，以上就是小编对于语言教学法任务的重要性 的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学法任务的重要性 的4点解答对大家有用。

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