幼儿社会语言教学 ,幼儿社会语言教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿社会语言教学 的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿社会语言教学 的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园社会活动和语言活动的区别？
2. 什么是社会语言？
3. 语言具有社会性，什么是社会性呀？
4. 什么是社会接触与语言接触？
5. 乡土社会语言定义？

幼儿园社会活动和语言活动的区别？

答：幼儿园社会活动和语言活动的区别在于，幼儿园的社会活动指的是幼儿园老师以组织小朋友们自己动手，做手工，做蛋糕，体验小警察，小医生的工作快乐等等实践活动，培养小朋友热爱劳动，热爱生活的美德。

而语言话动则指的是幼儿园老师教小朋友们读书，唱歌，识字等等以培养小朋友的语言功能和学习兴趣。

什么是社会语言？

第一，是社会生活的变化将引起语言（诸因素）的变化，其中包括社会语境的变化对语言要素的影响。

第二，从语言（诸因素）的变化探究社会（诸因素）的变化

在第一个领域中，社会是第一性，社会有了变化，才引起语言的变化。在第二个领域中社会仍是第一性，但未会有像语言相对论者所认为，有什么模式的语言就会产生什么样的社会模式或者社会文化。

语言具有社会性，什么是社会性呀？

语言是人类最重要的交际工具,它存在于运用之中.运用中的活语言是人类组成社会的条件之一,是社会成员之间最重要的联系纽带,因而它和社会的发展息息相关.社会由低级到高级,由简单到复杂,由落后到先进的发展都会推动语言的发展；社会的分化、统一、相互接触也会相应地引起语言的分化、统一和接触.随着社会的发展,新事物、新概念层出不穷,人们的思维愈来愈细致复杂,这些都会向交际提出新的要求,推动语言不断丰富词汇,改进语法.社会的发展变迁必然会在语言的词汇里留下反映各个时代特色的词语,起着历史见证的作用.不同社会的联系、交往、接触也必然会推进语言的发展.中国在和世界各国人民的交往中必然会借出或借入很多词语.

社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。

社会性主要包括这样一些特性，如利他性、协作性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。

社会性是生物作为集体活动中的个体、或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展的特性。

社会性是个体不能脱离社会而孤立生存的属性。

人并不是自然界中唯一具有社会性的生物。自然界中，还有很多生物看起来比人更具有社会性，如蚂蚁、蜜蜂等。

在蚂蚁社会中个体的蚂蚁无论是当“工人”还是当“皇帝”都是天生的。

蚂蚁天生有组织性，有奉献精神，努力而安心于社会的分工，这些“高贵的品质”真正让我们这些高贵的人钦佩不已。

什么是社会接触与语言接触？

社会接触指人与人之间,与社会之间发生交互作用的最初行为,即互动的初步。社会接触分为二类,.自一个文化中移至另一文化中,而是指不同文化群之间的一种连续的互动过程。

语言接触指不同语言或同一种语言内的不同方言之间的经常交往及其所产生的结果。

乡土社会语言定义？

乡土社会中使用的语言主要是“日常语言”，而不是“书本语言”。日常语言意味着对话的环境和内容（人、事物）在对话双方是熟悉的，对话也是在熟人之间展开。

在乡土社会中，需要表达的问题基本可以面对面地当场说清楚，文字是不需要的。特定的区域形成了特定的语言，这既可以是一种口音上的差别（方言），也可以是一种言谈习惯的差别（行话），这种特定的空间性构成乡土社会语言各不相同的特点。

到此，以上就是小编对于幼儿社会语言教学 的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿社会语言教学 的5点解答对大家有用。

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