什么是语言教学活动目标 ,什么是语言教学活动目标的内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么是语言教学活动目标 的问题，于是小编就整理了4个相关介绍什么是语言教学活动目标 的解答，让我们一起看看吧。

1. 语言目标内容是什么？
2. 幼儿语言领域教育目标包括哪些方面？
3. 制定幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？
4. 中班语言领域所达到的目标？

语言目标内容是什么？

1.能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。

4.在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

幼儿语言领域教育目标包括哪些方面？

(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；

 (2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

 (3)能清楚地说出自己想说的事； 

(4)喜欢听故事、看图书；

 (5)能听懂和会说普通话。

幼儿语言领域教育目标一般包括掌握语言的方法、能够理解不同类型的语言文本内容、学会使用正确的语言表达以及学会不断积累词汇量等方面，也就是在幼儿期培养掌握语言、理解与表达的能力。

制定幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？

制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则：

　　（1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。

　　（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。

　　（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；

　　第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。

　　（4）语言教育活动目标的表述应该***用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

中班语言领域所达到的目标？

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

到此，以上就是小编对于什么是语言教学活动目标 的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么是语言教学活动目标 的4点解答对大家有用。

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