教师改善英语语言教学-教师改善英语语言教学的建议

本文目录一览：

• 1、如何有效地改善传统英语课堂教学
• 2、学校英语老师应该如何帮助学生提高口语水平?
• 3、教师如何提高英语教学质量
• 4、现代小学英语教学过程中如何提升学生的语言

如何有效地改善传统英语课堂教学

总之，优化英语课堂教学，提高课堂教学时效，最大限度地利用好课堂教学时间，使学生在单位时间内接受信息多，理解程度深，能够生动活泼地主动地学习，就会收到事半功倍之效，从而有效地提高英语课堂教学的质量。

因此，创造性地钻研教学，在利教、便学、易记上下工夫，在培养学生能力上下工夫，是切实有效地提高英语教学质量的有效途径。优化教学手段，必须充分利用和创设情景，无论是语言情景、实物情景、声像情景都可以激发学生的学习兴趣。

同时，也能够促进师生之间的情感交流，增进彼此的了解，提高教学效果。

如果不引起重视，课堂的有效性会在不知不觉中打折扣，甚至会低于传统的课堂模式，那课改就失去了意义。笔者结合听课调查和自身经验，就浪费现象的表现、成因和解决途径作一探讨。

在课堂上进行有效的师生互动 有效的师生互动使教师和学生在课堂上的情感交流成为可能，而师生互动营造出来的轻松、充满尊重和信任感的课堂又能够使学生对英语学习产生正向的情感。

做课堂学习的主人 做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一 个角色，并且***都应争唱主角。

学校英语老师应该如何帮助学生提高口语水平?

1、创造英语环境：在课堂上，老师可以尽量使用英语进行教学，或者在课余时间组织一些英语角活动，让学生有更多的机会接触和使用英语。鼓励学生大胆开口：对于小学生来说，可能会有一些害羞和担心出错的心理。

2、坚持用英语教学 教师坚持用英语进行教学，是保证英语教学成功的关键。通过英语教学，有助于学生听力水平的提高。

3、朗读可以培养学生正确的口语语音、语调，可以让学生形成良好的英语口腔肌肉，但机械地朗读对口语能力的培养影响甚微，所以教师要让学生读感兴趣的材料，把读到的东西积极地运用到口语表达中，这样才能通过朗读提高口语水平。

4、创设情境，提高兴趣。学生的英语口语交际能力的提高，关键是在英语口语交际的情境中训练。

教师如何提高英语教学质量

打开书， 老师每说一个词或句子，学生找出相应的单词或句子， 按顺序标上序号。这一教学活动可以在新授课之后进行， 用来巩固所学的新内容。同时这类的题型在每年的听力部分都有所体现。

二）精心备好每一节课，提高教学质量。 充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。

情境教学法：将英语教学与实际生活情境相结合，让学生通过真实的场景感受和运用语言。任务型教学法：通过给学生制定各种任务和目标，激发学生的积极性和主动性，达到提高语言能力的目的。

在提高课堂质量的同时，教师也应十分重视学生自学能力和自学习惯的培养。新课程***在增加英语授课时数的同时，还增加了研究性学习。研究性学习重视的是过程，让学生掌握研究学问的方法。英语教学中的研究性就是学生的自学能力。

提高英语教学质量的方法如下：充分发挥学生学习主体、教师的主导作用。学生是学习的主体，教师传授的知识只有通过学生的消化、吸收，才能转化为学生的知识，并在运用的同时形成能力。

现代小学英语教学过程中如何提升学生的语言

1、教师要以学生为中心，使用丰富多彩的教学手段，使学生在愉悦的环境中掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。

2、培养学生的学习兴趣。 小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的。

3、然而教学实践证明，小学英语课堂仍是说英语、用英语交流的主渠道。要想有效提高学生的英语口语表达能力，就必须从课堂教学抓起，了解学生在口语交际中存在的问题并针对学生实际情况对症下药，多方位、多角度地实施切实有效的训练方法。

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