语言教学发展的历史-语言教学的历史有多久
cysgjj时间2024-02-19 23:36:06分类语言教学浏览60
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简述一下语言学发展的历史
一）历史比较语言学 在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。
虽然语言学界公认19世纪是语言的历史比较研究时期，但早在12世纪，冰岛一位姓名不明的学者就根据词形的类似来确定冰岛语与英语的关系，进行了语言的比较研究。 14世纪初，意大利著名诗人但丁的《俗语论》问世。
在印度和希腊，公元前4世纪到3世纪，就建立了语法学。现代的语言学建立于18世纪初期，随着西方语言学家发现了印欧语言与梵语之间存在类似之处，产生了历史比较语言学，旨在寻找各种语言的原始语。
语文的起源和发展是怎样的?
1、在这一教育思潮的深刻影响下，近代小学语文课程形成了初步具有民主及科学特色的现代课程范式，体现出告别读经时代以后、以学生个人发展为本位的新价值取向。
2、年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。
3、五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。旧中国，语文是古今书面语言作品——语体文和文言文——的简式统称。
4、“语文”包括口头语言和书面话言两个方面：在口头谓之语，在书面谓之文；口头的包括听和说，书面的包括读和写。
简述语言学的发展历史及语言学的分类
现代语言学的主要发展历程 （一）历史比较语言学 在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。
结构主义语言学是一种研究语言结构的学科。它认为语言是一个系统，由许多不同的要素组成，这些要素之间相互作用，构成了一个复杂的系统。
普通语言学的开端——1876年索绪尔的《普通语言学教程》的出版，这本书在多个方面奠定了现代语言学的基础。
三）结构主义语言学阶段 二十世纪初，语言学在经历了历史比较语言学一个世纪的发展之后，进入了一个新的里程，这就是结构主义语言学的诞生。 索绪尔是结构主义的鼻祖，也被称为“现代语言学之父”。
对外汉语教学的发展历史
1、对外汉语教育学科的确立时间比较早，可以追溯到20世纪50年代。当时，中国***开始推动对外汉语教育，因此需要建立相关的学科体系和教学体系。
2、如果以1950年7月清华大学正式成立东欧交换生中国语文进修班（班主任周培源先生、副主任吕叔湘先生）标志新中国对外汉语教学事业正式开始，我国对外汉语教学已走过了半个世纪的历程。
3、新中国的对外汉语教学创始于1950年。对留学生的这项教学工作，一直没有固定的名称，有“对外国人的汉语教学”，“教非汉族学生学习汉语”、“对外国留学生的汉语教学”，“汉语教学”等叫法。
4、二十世纪末对外汉语教学的新发展。在国内主要体现在下列方面：？ 华学生数量猛增，层次提高。教学规模不断扩大，教学结构逐渐完善。形成了多渠道、全方位的教学体制。
5、对外汉语教学过程的四个阶段如下：语言知识学习阶段：这个阶段主要涉及语言形式和语法规则的学习。学生需要掌握语音、词汇、语法等语言基础知识，并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。
6、根据各国与会学者的建议，会议闭幕后，在中国国家教育委员会的支持下，北京语言学院和中国对外汉语教学学会即着手筹备成立汉语教学的国际组织。
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