机械图形语言教学-机械图形语言教学***

本文目录一览：

• 1、机械制图比例尺:你需要知道的一切
• 2、如何开展图形与几何的教学
• 3、图形语言的教学价值有哪些
• 4、机械制图的基本知识

机械制图比例尺:你需要知道的一切

1、很多高校机械类专业都把它列为必修课程，因为它是机械工程师必备的技能之一。常用比例尺机械制图中常用的比例尺有原值比例1：1，放大比例5：1和2：1，还有缩小比例1：1：5和1：10。

2、机械制图常用比例尺：原值比例：1：1。放大比例：5：1 2：1。减速比：1：2 1：5 1：10。注意：一般要用放大倍率来制作较小的零件，比如手表里的零件。缩放适用于较大的零件，例如飞机机翼的零件。

3、图纸的尺寸通常使用标准尺寸，如AAA2等。此外，还需要确定图纸的比例，通常使用1：1：2等比例。图形符号 机械制图中使用了许多符号和标记来表示不同的零件和特性。

4、图所要表示的零件太大或太小时，为了能在图面里完整画出，就需要一定的比例，1：1：4等属于缩小，在画机床等较大对象时使用。2：4：1等属于放大，在画手表等小对象时使用。

5、多数情况下，机械制图比例取1：1。机械制图的比例是由国家标准GB/T 14690-1993规定的。比例指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

6、按照ISO5455的规定，分为两种，分别是：（1）放大图：100、50、2比1。（2）缩小图：1 比 50、100、200、500、1000。

如何开展图形与几何的教学

1、在几何知识教学中，应恰当运用多媒体课件、实物、图片等，让“静”的知识“动”起来。

2、如，一年纽的第一学期的新教材，让学生首先认识的是立体图形，然后在以后的学习中认识和学习平面图形，最后进一步学习和认识立体图形。

3、而在教学中，我们如何去做呢？ （一）使学生感受数学知识的生活性 “数学来源于生活，又回归生活。”新课标中说到。确实，生活与数学密切联系。不仅生活与数学联系，有许多学科也离不开数学。

4、教学一定要关注学生的生活经验。在“空间与图形”的教学中，教师要注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓展到生活中去，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。教学一定要注重实践活动，突出探究过程。

5、①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③防止直观的不当与滥用；④重视运用语言直观。

图形语言的教学价值有哪些

教学时可以借助于韦恩图，充分利用韦恩图具有的语言转换、逻辑分析和推理功能，帮助学生加深概念和性质的理解。 促进形象记忆 图形语言是一种视觉语言，与符号语言一样都是数学语言。

图形，指的是由写、绘、刻、印等方式和手段产生的符号，这种符号不同于语言、词语和文字类的视觉符号形式，它具有一定的说明性，可以通过一些手段进行***并且传播相关的信息。是一种信息表达的载体，是创造性的意念表达方式。

利用不同类型的图像。教师可以利用不同的图像类型，例如图片、插图、漫画、图表、地图等，以体现图像多样性，产生更多的教学效果。理解图像的意义。在解释图像时，教师应该充分理解和解释图像的意义和内容。

促进学生的综合素质发展：空间与图形教学不仅关注学生的专业技能培养，还注重学生的综合素质发展，例如创造力、思维能力、表达和沟通能力、团队协作能力等。

培养识图、作图素养图形是几何的灵魂，识图、作图更是学习几何的基础。在教学中，我亲自示范，强调细节和注意事项，让学生在实践中掌握画图技巧，提高空间观念。

机械制图的基本知识

按照ISO5455的规定，机械制图分为放大图和缩小图两种，分别是：（1）放大图：100、50、2比1。（2）缩小图：1 比 50、100、200、500、1000。

机械制图通常分为三种类型：零件图、装配图和工艺图。零件图是单个零件的图纸，装配图是多个零件组成的装配的图纸，工艺图是描述加工过程和工艺的图纸。图纸尺寸 图纸的尺寸通常使用标准尺寸，如AAA2等。

标题栏的位置应位于图纸的右下角，看图方向与看标题栏的方向一致。在制图作业中可以简化，建议***用简化标题栏。

机械制图还有一些特殊规定： 根据国标规定：视图中的实线有粗实线和细实线，只有可见轮廓线才用粗实线表示；而细实线主要用来表示尺寸线，尺寸界线，剖面线，螺纹牙底线，齿轮齿根线（可省略）等等。

机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。

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