zh语言教学-语言课堂教学

本文目录一览：

• 1、中班拼音认识zh的教案怎么写
• 2、zh整体认读音节怎么写
• 3、对外汉语语音教学方法探讨
• 4、zh的读音有哪些?
• 5、人教版一年级语文汉语拼音同步课本zh一ch一sh翘舌音和声母r的教学

中班拼音认识zh的教案怎么写

1、能借助图学会声母zh.eh.sh.r.；能认清形，读准音。 能借助图学会zhi.Chi.shi.ri4个整体认读音节。能认清形。能读准它们的四声。 能熟练地拼读书上的音节。 能照书在四线格正确写整体认读音节。

2、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出 zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。

3、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。 在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。 在愉快、乐学的氛围中学会观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。

4、小学拼音教案 篇1 教学目标： 学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。 学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。

5、宝贝们，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z，要记住它的写法哟，回家再把本子上今天学习的内容多读一读。

zh整体认读音节怎么写

1、zh整体认读音节怎么写如下：“z”由一笔写成，先写一横，然后向左下角折笔（左斜），再折笔向右写横，两横要平行等长。写成的“z”占四线格的中格。

2、zhi是整体认读音节，不需要拼读，一口气读出。举例：拼音zhi （zh和i） 第一音节[zhī] 由声母zh+单的母i+第一声调符号组成，声调标在i上。汉字举例：知。chi是整体认读音节，不要拼读，一口气读出。

3、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 拓展知识：26个英文字母的来历 人们都知道，英文有26个字母。但这26个字母的来历，知道的人恐怕就不多了。

4、整体认读音节有zhi、chi、shi、ri；zi、ci、si；yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying。它又分为两类：平舌音、 翘舌音。平舌音有3个：z、c、s； 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

5、整体认读音节一共16个，包括：zhi、chi、shi、ri（翘舌音）：翘舌声母zh，ch，sh，r加单韵母i组成。zi、ci、si（平舌音）：平舌声母z，c，s加上单韵母i组成。yi、wu、yu；ye、yue、yin、yun、yuan、ying。

对外汉语语音教学方法探讨

因此，对外汉语语音教学中，讲究教学方法，提高学习效率，使外国学生的汉语学习有个良好的开端，为他们将来的汉语学习打下扎实的基础，真正提高他们的汉语口语能力，具有极为重要的意义。

事实上，我们应该高标准的要求他们的语音，并且把这个要求贯穿到教学的整个过程中。从以往的语音教学来看，语音虽然基本上是最早地被纳入对外汉语教学中了，但是其所支配到的教学时间很短暂，仅限于低年级教学初期的前一段时间。

这就迫切要求对外汉语教师改进教学的方式和方法。笔者认为在语音教学阶段，巧妙地借助音位图、手势、口型等态势语以及多媒体技术都会对教学有很大的***作用，因为它可以使语音教学变得直观化、简单化和形象化。

图示法 图示法是指教学借助挂图或直接通过画图的方式来***教学。图示法具有直观、生动、具体、快捷等特点，效果最为明显。

zh的读音有哪些?

zha扎。zhe蜇。zhi智。zho卓。zhu铸。zia蛭。

zh和单韵母的全部拼读：zha、zhe、zhi、zho、zhou、zhu、zhong、zhuang、zhuo。zh是一个声母，表示发音时舌尖在硬腭前部先向下然后翘起，形成一个窄缝，发出摩擦音。它通常与韵母组合成音节，用于表达特定的汉字发音。

汉语拼音zh读音是：zhi，《汉语拼音》声母zh（蜘），一只蜘蛛，zh、zh、zh，发音要领，舌尖翘起，抵住硬腭前部，如何稍微放松，使气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

声母zh和单韵母的拼读可以有zhā、zhá、zhǎ、zhà。zhā：这个音节在现代汉语中比较常见，例如扎针、眨眼等词语中都可以看到这个音节。它是一个阴平声调的音节，发音时要注意把舌尖抵住上齿龈，同时声带震动，发出声音。

人教版一年级语文汉语拼音同步课本zh一ch一sh翘舌音和声母r的教学

1、板书zhi、chi、shi告诉学生：它和zi、ci、si一样，也是整体认读音节。（2）练习读zhi、chi、shi的四声。指导书写告诉学生z占中格，h占上中格，写时把两个字母靠近些。让学生抄写字头。教师巡视指导。

2、看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，俺们叫它“平舌音”。

3、由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。

4、声母ch（吃）读音要领：舌尖翘起，抵住上牙后部，形成阻碍，然后放松舌尖送气，摩擦出声，发“吃’音。读音轻、短些。

5、下面是人教版小学一年级语文上册《汉语拼音zhi chi shi r》说课稿，为大家提供参考。 说教材 zh、ch、sh、r 是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括五部分内容，第一部分是情境图。

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