cpu的肢体语言教学-肢体语言在教学中的重要性
cysgjj时间2024-03-07 12:54:09分类语言教学浏览85
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如何提高学生运用肢体语言的能力
给宝宝看一些人不同表情、姿势的`图片或照片，让他想象这些人为何这样。或与宝宝一起看电视，讨论剧中人物的表情、心意。这有助于宝宝学习到察言观色的能力与学习合适的肢体语言表达。
但是无论哪种情况做相对应的锻炼都会有所提高，比如说你要锻炼协调性，那就多运动，打篮球，踢足球之类的并针对性的做一做平衡木之类的游戏，同时摄入一定量得促进小脑发育的食物，这样协调能力会有一定的提高。
利用肢体语言加强学生记忆 身体语言的应用能加深对事物的印象，能帮助学生加强对新知识的记忆。总之，实践证明，运用肢体语言进行英语教学，会使学生在轻松自然、没有压力的同时自然而然地掌握知识，提高语言应用能力。
增加观摩机会，交流舞台经验。教学有法，亦无定法。贵在舞蹈教学实践中去创造，在舞蹈教学实践中去妙用。
肢体语言在初中英语词汇教学中的研究意义是什么呀?
在英语教学中，身势语作为一种教学***手段，既能传递教师的信息和情绪，使学生获得形象的感受，发展思维，使他们产生联想；还能活跃课堂气氛，提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。
生动、形象、有感染力的语言能够调动学生的主观能动性。然而作为语言教学的***手段的肢体语言（如眼神、点头、手势、表情等）却易被忽视。本文就手势这一方面，谈谈它在初中英语课堂上的妙用。
肢体语搜索言（bodylanguage）又称身体语言，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义言之，肢体语言也包括前述之面部表情在内；狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。
如何在小学英语课堂中运用肢体语言
1、那怎样才能把肢体语言在课堂上发挥最大的作用呢？眼睛眼睛是沟通师生心灵的窗口。教师的目光和眼神应当是自然、柔和、和谐的，眼里饱含着对学生的爱、信任和期待。
2、小写字母e ，可把两手交叉上面形成拱形，右手大拇指横在中间，左手大拇指下垂在下面往上弯成一定弧度，留一个小口，形成e。小写f ，把左手竖起，指尖向下形成一个勾形，右手伸直横在中间。
3、创设教学情境，营造宽松的教学氛围。在英语教学中，创设生动的情境不仅能活跃课堂气氛，营造轻松的教学氛围，培养学生的语言能力，还能培养学生的思维能力和想象能力。
现实生活中如何运用肢体语言?
1、任何情感都可以用肢体语言表达。害怕，可以后退，蹲下等。愤怒，可以比拳头比中指，直接打也可以。嫌弃讨厌，可以翻白眼撇嘴角。等等。
2、生活中处处都会用肢体语言，所以肢体语言不仅能表达爱，还可以表达愤怒。快乐！忧伤等等，例如人在快乐的时候，肢体上会显得轻盈。人在愤怒的时候会面红耳赤。
3、食指放在嘴唇上，说“嘘”，表示安静。手臂抬起来，手上下摆动，表示“过来”或“走吧”。双手合十，放在脸侧，表示“困了”或“睡觉”。食指在太阳穴旁边划圈，表示“思考”。对别人张开双臂，表示“拥抱”。
4、在生活中除了表达爱，还用肢体语言的有：一个是舞蹈，通过舞姿表达肢体语言。二是哑剧，通过肢体语言演出剧情。三是眼睛，通过眉目传情，表达肢体语言。四是手势来表现肢体语言。五是暴力伤人来表现肢体语言。
5、那么生活中又有哪些肢体语言，需要我们关注呢？下面将着重介绍常见的五种肢体语言，帮助你在日常的人际交往中，通过观察对方的手部动作，判断他的心理活动。
英语的教学游戏具体有哪些?
友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
适合英语教学的课堂游戏大全30-60 3串项链（necklace） 游戏说明：适于操练句子，将句中单个名词串成项链，最后戴到脖子上， 3淘汰赛（we are the same） 游戏说明：根据教师说的数字，相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。
英语说唱游戏：这种游戏可以帮助学生们更好地记忆英语的语音和语调。游戏的规则是给出一个词或者句子，让学生们按照特定的节奏和语调来说出来。 谁是间谍游戏：这种游戏可以帮助学生们提高单词理解和口语表达能力。
学生两人一组开展游戏。每组发一盒单词卡片（可购买也可自制）。学生A抽出一张单词卡片，用英语描述卡片中词汇的含义，但描述中不得出现这个单词，学生B根据对方的描述猜测单词。如猜对，则学生B得到这张卡片。
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