怎样对幼儿语言教学-浅谈幼儿园语言教学的方法与策略

本文目录一览：

• 1、试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。
• 2、幼儿园如何开展语言教育
• 3、如何对幼儿进行语言教育?

试述如何针对幼儿言语发展中易出现的问题进行教育。

1、促进幼儿语言发展，除需要组织专门的语言教育活动外，还必须抓住幼儿爱在自由、无拘束的时空表达心里的感受的特点，为幼儿设置语言区，扩大幼儿之间的交往机会，让幼儿在玩中自由发展语言，发挥幼儿说话的积极性和主动性。

2、原因： 可能是由于发音器官的发育问题、听觉障碍或习惯性错误等导致的语音障碍。解决方法： 进行语音评估，接受语音治疗，进行听力筛查，提供个性化的语音训练。

3、要坚持使用普通话与幼儿交谈，给幼儿树立一个学习的榜样。

4、老师应该多给儿童以语言交际的机会，如谈话、歌谣、朗读、讲故事、演讲、戏剧表演等，使其在反复的练习中得到提高。

5、简述幼儿园教育指导纲要语言教育中的教师指导的要点如下：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

幼儿园如何开展语言教育

1、音乐教育活动与语言有着密切的联系。在歌唱中教师应鼓励孩子通过语言来表达他们听到的声音。这样不仅有助于增加孩子的叙述性词汇，而且能促进幼儿语言的发展。

2、专门的语言教育活动。教师有目的、有***地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。幼儿表达愿望比较强烈，对事物都有着浓厚的兴趣。

3、幼儿园语言教育活动包括文学作品学习、讲述、阅读、语言游戏等多种形式，旨在培养幼儿的语言表述能力和语言交往能力。文学作品学习文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言。讲述活动讲述活动是以培养幼儿语言表述能力为主。

4、提供师生之间相互交往的机会教师经常参与幼儿间平等的对话，可以使幼儿感受到教师对自己的关爱，增强幼儿相互间的情感联系，激发和强化幼儿说的愿望。例如，在晨间或离园等时间，教师经常性地与个别幼儿谈话。

5、幼儿语言教育的实施途径有以下几种：情境创设：通过为幼儿创设各种情境，提供丰富的语言输入和交流机会，例如，建立角色扮演区域、图书角、游戏角等，激发幼儿的语言表达和沟通能力。

如何对幼儿进行语言教育?

1、第一，耐心地和幼儿交流。幼儿的语言能力尚未完全发展，他们需要额外的时间和机会来训练口语表达能力。家长和教师需要充分利用日常生活中的机会，耐心倾听和回答孩子的问题，给予他们表达自己想法的机会，并积极鼓励孩子进行交流。

2、在日常生活中对儿童进行语言教育如下：游戏式教育法：与幼儿进行互动游戏来潜移默化地引导和帮助他们学习语言。情境式教育法：让幼儿参与到真实的情景当中，建立情境和场景，使他们更容易吸收和理解语言。

3、听说活动（语言游戏、谈话活动） 、文学活动（故事、诗歌、散文）和早期阅读几种形式。（三）渗透性语言教育： 在日常交往中指导儿童学习语言。 通过常规主题活动发展幼儿的语言。 通过区角活动发展幼儿的交往语言。

4、歌曲和韵律：通过唱歌、念诗、跳舞等形式让幼儿感受语言的韵律和节奏，培养他们的语音感知和语言表达能力。同时，这些活动也有助于提高幼儿的记忆力和注意力。

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