第二语言教学教和学的关系,第二语言教与学
cysgjj时间2024-04-09 11:29:58分类语言教学浏览61
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于第二语言教学教和学的关系的问题，于是小编就整理了1个相关介绍第二语言教学教和学的关系的解答，让我们一起看看吧。
身边好多两岁多小孩就学英语，过来人说说，上学后才开始学英语的真的比早学的差吗？
英语作为我们的第二语言，对学习英语的最佳年龄，在国际上也还存在一个颇具争议的话题。
有很多的专家都认为，孩子学习第二语言的最佳年龄(时间)是4-8岁。孩子4一5岁是能力开发的黄金时间，容易接受外语等文化元素。事实证明，这应该是有科学依据的。
在幼儿园阶段，宝爸宝妈们一定要遵循语言学习的规律和习惯。即重点从听和理解入手。为此，我们还是不主张在孩孩4岁前去培训班学习英语。
但是，宝爸宝妈最好与孩子在平时互动中学习外语。比如说，在教孩子“***le”这个词的时候，你可以拿出一个实物：苹果，指着它，然后对着自己的孩子重复“***le”这个发音，这样孩子的注意就会被吸引过来，逐步培养孩子兴趣。
宝爸宝妈也可以通过玩游戏的方式学习外语。孩子是很喜欢玩游戏的，家长不妨以夸张的表情和语气，进一步增加孩子对游戏好奇心和激发孩子对英语的趣味性。
总之，笔者认为，关键还是引导孩子先学好母语。孩子4岁前，最重要的是培养孩子的学习兴趣和良好的习惯，培养动作灵活性，培育孩子的好奇心和探索精神。
宝爸宝妈们，千万不能急功近利！应该注重在日常生活中把“原生态”(原汁原味素材)输送给孩子一一听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，引导孩子既侧重学好母语，又不断培养孩子学习英语兴趣。
让孩子在快乐中学习，在快乐中领悟，在快乐中培育孩子的好奇心，在快乐中健康成长。
我自己一直在自学英语，所以以我的学习经验来看，作为日常使用并不多的第二语言，没有什么应用场景，过早给小孩学，无非只是满足了家长的虚荣心或者是治愈了家长的焦虑……
我小姨是英语老师，所以我在小学一年级的时候，已经会字母歌和很多单词了，然而这对于我后来参加学校的考试并没有多少实际帮助，如果非要说有，只能说那一段启蒙增强了我的信心，让我对于英语学习始终充满兴趣，但是话说回来，任何学科都对应学习者的一定天份，比如我，语言天分不错，我会很多地方的方言，只要在那里生活过几个月，就可以说得八九不离十，所以感觉学习语言也不太费力。
但是如果说启蒙就好的话，同样我幼小时爸爸已经在家里自制的小黑板上给我上数学启蒙，而后来我于数学的学习一道，却是非常对不起他的栽培。
综上所述，如果孩子有明显的语言天分，或者日常有很多此类语言应用场景，给孩子多学一门语言是很好的，但是如果仅仅因为别人都学我不学就落后了，或者我不学不好意思和别人打招呼这类的想法，那还是算了吧……没用的，毕竟最后都要汇集到考试熔炉里去的。
还是那句话，对于一门语言来说，没有应用场景，学习起来即便是孩子小有记忆优势，最终效果也是不行的，当然，这里不是讲所有情况，所以还是要各人根据自己情况选择，毕竟父母为孩子选择的道路，是否真的适合，没有评判标准，只不过是父母基于自己的人生经验，结合自身条件而做的判断，在学习第二语言这件事上，还要加上孩子的能动性，所以决定这个事情最终走向的條件因素太多，成不成，都是在兩說之間。
我是强烈反对孩子过早学习英语的。
现在教育部也在反思，全面学英语是不是对学生时间***的一种浪费。
从大处讲。
一个国家强制全民学习一门外语，这是殖民地才会有的现象。是一种文化自卑，是一种自我殖民。长远来看，对培养民族意识，加强民族自信是有很大的负面作用的。
从小处讲。
学英语浪费了学生的太多时间，但效果并不好。很多人学了十几年的英语，仍然是哑巴英语，仍然写不出一篇合格的英语论文。更有很多人，学习了那么多年英语，却根本找不到用武之地。基本上毕业就把英语还给英语老师了。
而且现在英语人才已经严重过剩，学英语的人太多了。不需要再全面浪费时间学这门已经有很多人掌握的语言了。
还有，现在科技发达，翻译机已经上市很多年了，完全可以应付很多社交场景，学英语已经变得不是那么必须了。
无论从大处讲，还是从小处说，英语教育已经开始走下坡路。
到此，以上就是小编对于第二语言教学教和学的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于第二语言教学教和学的关系的1点解答对大家有用。
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