拼音语言教学,拼音语言教学的重要性
cysgjj时间2024-04-19 19:10:16分类语言教学浏览7
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于拼音语言教学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍拼音语言教学的解答，让我们一起看看吧。
有什么办法让孩子快速学会拼音？
谢邀。
我曾担任过一年级的语文教师，现将一些心得体会分享出来，希望能帮到大家。
23个声母口诀：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p；两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f；左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t；一个门洞 n n n 一根小棒 l l l；9字加弯 ɡ ɡ ɡ 一挺机枪 k k k；一把椅子 h h h i字加弯 j j j；左上半圆 q q q 一个大叉 x x x；z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch；s加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r；像个2字 z z z 像个半圆 c c c；半个8字 s s s 像个树杈 y y y；屋顶相连 w w w
(2)如图，韵母可用情境图片记忆
第二步，老老实实过好音节关。(牢记16个整体认读音节，能够迅速直呼四百音节)
整体认读音节不必像冇些地方说打乱顺序找谐音，只用按上图顺序记忆，每天记一次，直到变成"顺口溜”，小时就这样记忆，教学时也这样教学生，效果不错。
其他音节不同(四百音节)，先得按顺序读，再打乱记忆，做到熟能生巧。
现如今，孩子们都沉迷于手机，孩子们自己学不进去，依我看没有什么好办法。只有顺其自然，现在的孩子不好管，当家长的，都是望子成龙，现实的社会环境，孩子们根本不懂做家长的良苦用心，。
1、学习声母；
2、学习韵母；(前鼻韵母，后鼻韵母)
3、学习整体认读音节；(会读会背会默写)
4、学会拼读方法。
学习拼音并不难，只要你掌握了声母、韵母、整体认读音节的发音方法，会读、会背、会默写就没什么问题。
其次就是拼读方法：有的字是声韵相拼；有的字是(声母、韵母、介母相拼)又叫三拼音连读。规则是(声母读轻短，韵母读重，两音相连猛一碰。
但是整体认读音节，是不需要拼读的，它是直呼音节。还要注意翘舌音和平舌音的区别。
学拼音和学其他学科一样，一是记忆，二是理解。让学者知道什么是声母、什么是韵母，以及声母、韵母的作用，然后完全会背会写，要记熟记透。另外学习声调也很关健，千万别忽视哦！
答：妙用《新华字典》前面400音节。
1、《新华字典》前面有400个直呼音节。
2、我执教一年级，每天早读课齐读，一周，全班六十四名学生都掌握。
3、家长高兴地说：“老师您一教孩子就会，我在家大呼小叫，一地鸡毛，火冒三丈，拍桌敲头，都无济于事。”
4、《教育学》要求二年级开始认识《新华字典》我是教大循环（1/6跟班）所以，第一周就把“学拼音”轻松解决。
如何让拼音更有趣味性？
我们都知道，汉语拼音的教学是比较枯燥乏味的。而且特别容易使刚入学的小朋友失去学习的兴趣。因此，如何提高小朋友们对学习汉语拼音的兴趣，充分调动他们学习的积极性，就成了我们教学工作中的重之之重啦。
怎样才能提高学习汉语拼音的趣味性呢？
一首先要改变旧的教学模式，充分调动学生学习汉浯拼音的积极性，趣味性。
要充分利用教材中的情境图，加上富于儿童化的语言。借助小朋友们手中的学习用具加深印象，不间断的巩固练习。
在学习拼音字母时，读音辩型是一部重头戏，要让教材中既生动，又形象的插图在孩子们的眼里动起来。
三寓教于乐，教与学，学与教合二为一，相辅相承
要把有限的教学方式方法有机的结合在一起，彻底将单调、枯燥乏味的汉语拼音变成一节生动活泼，有教有学有娱有乐的拼读课，拼音字母游戏课。
四突出主体，让学生成为学习汉语拼音的小主人
在学习过程中，一个小朋友即是学生也是老师，要给他们一个表现自己，加深记忆，提高兴趣的舞台。每个同学都可以站在讲台当老师，做领读，一展自己的拼写风***。
增加拼音的形式载体，例如结合当下一些网络新语等，拓宽拼音的传播形式，让拼音的传播更具多元化。让拼音并不只是在课堂上出现，而且更生活化，让当今的主流群体加入拼音传播的群体中来，一起集思广益，分享传播…
学习拼音主要是儿童阶段，如果国家把拼音推广上升到足够高度，形成拼音必学必达标的教学环境，必然会有更多心专业人士会对推广拼音进行努力，设计更多适合于儿童教育的课件。
这个问题不太好回答，拼音是语音的文字符号，本身并沒有什么趣味性，拼音只有表示了具体的事物才具有了鲜活的生命，语言在具体的场合和情境之下才能具有趣味性，语言由词语和语气组成，我们汉语表达事物除了词语和语气之外，还有声调，如普通话有四声，吴语有六声，粤语据说有八种声调，词语、语气和声调只有在其运用的特定场景下才可以表现出趣味性，上述几个要素(词语、语气、声调、特定情境)缺一不可，缺了任何一个都不能展现出趣味性，如汉语拼音的[_a***_]a，写下来只表示其声音，不能表示任何趣味性，即使再加上声调，仍然不能表示其趣味，但是，如果结合具体的场景在结合上下文才能赋予其表达情绪和意义的功能，所以，拼音本身只不过是表达语音的符号，是语言的外在形式，并非语言的内在意义，好比一堆建筑材料，有砖、瓦、木材、钢材、水泥等，只不过是建造房子的原材料，它们显示不出建筑物是否美观，也就是说不能展示其趣味性，拼音也是同理，它是组织语言的原材料和工具，只有用词语、语气、声调在一定的情境之下才能表示出趣味性。
如何学习语言？
您好，很高兴回答你的问题。
学习语言的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的语言学习，一个长期在当地生活的人和一个在异地的人，学习到的语言都会不同，也会影响到学习方法。
所以语言的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断的进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好语言有信心。
语言学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200某种语言的高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
当您对目标语言产生兴趣后，想要更多的去学习，并能够不断每天学习一些内容，其实自然而然就能学好语言了。这里可以给您一些学习的建议：
语言是每个人天生就具备的一种能力，可以夸张的话，是一种“超能力”，不过每个人都是一个个体，当然语言能力就会有一定的差距，有人曾这样流传过，男孩的语言能力会远不如女孩，可是现在的大学生们事实证明并不是这样的，学习语言就是需要自己每天肯努力，坚持不懈，最好是在一个好的语言环境，耳濡目染，互相熏陶，当然，学习一门新的语言起初是困难的，不过经过这段困难期就会见到光明，上课认真听讲，课后努力背一些单词，句子，多交流，多沟通，相信会有一定的成果。
以英语为例。
英语作为一门第二语言，通常来讲是越早启蒙越好。为什么把英语称为第“二”语言，本爸的理解是：
首先，“二”代表先后顺序，即母语是第一位，当孩子在母语环境中对生活中基本事物有所认知后，再开始英语的熏陶，这样比较好。举个例子，在孩子一岁多的时候，你如果总问他”do you want water or milk?”这样的问题意义不大，因为他得先知道什么叫想不想要，什么叫非此即彼。所以一般建议是在孩子两岁至三岁开始实施英语启蒙效果为最佳。因为这时候孩子能够将听到的声音和看到的事物联系起来了，这一点很重要。当然不同的孩子开始时间会有所不同，根据孩子的语言发展节奏来定，一个特别的判断依据就是孩子能经常对你说的话点头了。
其次，“二”代表增量，即互联网时代常说的“做加法”，为什么可以同时学两门语言呢？当然可以！因为每个人的大脑都有“语言区”，而这个语言区不是仅仅只能存在一种语言，可以是两种语言、三种语言甚至更多种。
五岁的孩子如何自主学习汉语拼音？
首先，熟悉6个单韵母和四声。每天认识一个单韵母。比较枯燥，自制小卡标调。先跟读，指读跟读，然后做一些游戏来加强记忆。总时间5分钟左右。在6个韵母认识后我们可以录音频，类似慢速英语，在早上起床后，或玩玩具洗澡吃饭，又或者睡觉时播放。
学完单韵母，接着每天或隔天2个声母。在教声母的过程中，我着重于声母和单韵母的两拼。刚接触两拼时，先指读出相拼的单韵母四声调，然后逐一拼读，不打乱，加强熟悉和记忆。录音，播放。
学完声母，安排复韵母和整体认读。重点在复韵母。考虑容易混淆，复韵母我是分组教，反复比较认识，暂时不强调两拼。整体认读在认识声母的基础上每晚读一边慢慢记忆，问题不大。周末没有新内容，大复习巩固。录音，播放。
我***，在孩子能较好掌握声母和单韵母的两拼，以及分辨好复韵母后，进行声母和单韵母的三拼+声母和复韵母两拼。慢慢来，看情况进行调整。
现在学完声母和单韵母两拼、整体认读，复韵母前6个。本学期估计完成:熟练掌握复韵母及四声，声母和单韵母两拼，及部分声母和复韵母两拼。下学期主要是三拼。
学拼音是比较枯燥的，需要反复练习，如果孩子比较难配合，我们可以选择多磨耳朵，让他们在无意识中记忆。懒归懒，但每天必须指读一遍，看多了就会多少有印象。平时也可以搞些拼音游戏，增加趣味。
可以给孩子提前买自主游戏卡回来`读，有图相当游戏一样，孩子又喜欢。以下是我家孩子一年级学校发的，当时老师要求一年级一期需要认识3000个字以上，一年级可以自己看课外书。学了这个一期以后真的不错，一年级下学期已经可以自己看书，而且可以写简短的作文了。这款书当时是因为那所学校是试点才有发，其它学校都没有，我有在网上搜，有得卖的。以上希望可以帮到你
朋友华丽女儿五岁了，本来开心放心的她焦虑了，在幼儿园里像女儿一样的小朋友都学习了一些衔接课程，女儿什么也没有学，华丽想要在家里教孩子一些简单的拼音和一到十数字的相加减。然而孩子根本就不听，依然我行我素的玩耍，华丽很是生气，却也无可奈何。
我记得我家孩子刚上小学的时候，最开始学简单的汉语拼音，也经过了一个过程，因为拼音看似简单，但是前鼻音、后鼻音、单韵母、双韵母之类的内容，其实还是蛮复杂的，如果学前没有上过幼小衔接课程，初接触的时候确实很不容易，那么要让五岁的孩子学会自主学习该怎么做呢？
1，先要让学习变得有趣，让孩子自己爱上学习。
如学习拼音的，编一首有趣的字母歌，让孩子先学会认字母，让孩子唱出来，在孩子洗澡或游戏时跟孩子多重复些，看到相识的让孩子想想在猜一猜。买些拼音字帖和孩子玩游戏，在玩中学习，这样孩子既能玩得开心，又能学到知识。
我们都有一种误解，认为学习都是要规规矩矩的坐在那里，家长教什么孩子就跟什么，不允许孩子动来动去，认为只有认真才能学到东西。其实呢爱玩是孩子的天性，那么我们还不如让孩子在玩中学习，既能保护孩子的天性，又能教会孩子知识。
要想让孩子自主学习，让孩子爱上学习是很关键的一步。
2.保护的求知欲，鼓励孩子提问。
记得小时候我问我爸问题，我爸都是说：“小孩子家家这么啰嗦，你懂什么？”之后我就没那么积极了，看到不懂也不会在问了，不会再去探讨这个事情为什么会是这样的，***装什么都知道。
其实孩子的自主学习从提问开始，在好奇心的驱使下孩子就向亲密的人提问，然而很多家长都误会了孩子，觉得孩子没事找事，尽问些奇奇怪怪的问题，却不知这是孩子想了解世界的开始。
保护好孩子的求知欲，就能让孩子不断的去探索未知的世界，当看到不懂时就会想办法去解决，而不是不懂装懂。想要让孩子学会自主学习，就要保护好孩子的求知欲。
5岁这个年龄段应该还是上幼儿园阶段，幼儿阶段不太建议以学习任务为目的去学习，而是以兴趣为主，以玩乐的有趣方式把这些汉语拼音融入到孩子生活当中。
我们家有买了一整套汉字拼音卡片和配有读音的道具，每次孩子在玩玩具的时候或者外面玩耍的时候，一旦有机会碰到一些物体或着道具与某些拼音有形似之处的，我就会抓住这个机会给孩子讲讲，让他们想象一下是不是真的很像，这样一方面可以加深孩子对拼音的认知和记忆，另一方面可以激发他们的想象力和对学习拼音的兴趣。
平时我们会跟孩子一起读一些绘本，里面就有一些简单汉字拼音，孩子还挺感兴趣的，有一些故事绘本的app也是可以吸引孩子的注意力的，不过需要家长一起陪读，这样质量更高。
我个人感觉悟空拼音和悟空识字对我家孩子帮助很大。这是一款寓教于乐的软件，里面的内容以游戏闯关的形式呈现，孩子很喜欢，记得也牢。我家孩子刚接触拼音是用这个软件，识字是在读绘本一段时间后，才用悟空的，所以，他很轻松就能过关。
软件市场有试用版的，您可以下载给孩子试试！
五岁的孩子如何自主学习汉语拼音？
我是今年九月中旬开始教他拼音，也就是大班上学期。
首先，熟悉6个单韵母和四声。每天认识一个单韵母。比较枯燥，自制小卡标调。先跟读，指读跟读，然后做一些游戏来加强记忆。总时间5分钟左右。在6个韵母认识后我们可以录音频，类似慢速英语，在早上起床后，或玩玩具洗澡吃饭，又或者睡觉时播放。
学完单韵母，接着每天或隔天2个声母。在教声母的过程中，我着重于声母和单韵母的两拼。刚接触两拼时，先指读出相拼的单韵母四声调，然后逐一拼读，不打乱，加强熟悉和记忆。录音，播放。
学完声母，安排复韵母和整体认读。重点在复韵母。考虑容易混淆，复韵母我是分组教，反复比较认识，暂时不强调两拼。整体认读在认识声母的基础上每晚读一边慢慢记忆，问题不大。周末没有新内容，大复习巩固。录音，播放。
我***，在孩子能较好掌握声母和单韵母的两拼，以及分辨好复韵母后，进行声母和单韵母的三拼+声母和复韵母两拼。慢慢来，看情况进行调整。
现在学完声母和单韵母两拼、整体认读，复韵母前6个。本学期估计完成:熟练掌握复韵母及四声，声母和单韵母两拼，及部分声母和复韵母两拼。下学期主要是三拼。
学拼音是比较枯燥的，需要反复练习，如果孩子比较难配合，我们可以选择多磨耳朵，让他们在无意识中记忆。懒归懒，但每天必须指读一遍，看多了就会多少有印象。平时也可以搞些拼音游戏，增加趣味。
到此，以上就是小编对于拼音语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于拼音语言教学的5点解答对大家有用。
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