语言教学难点,语言教学难点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学难点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学难点的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是引导式语言？
2. 语文教学中怎样把握教学目标突破重难点？

是引导式语言？

为了培养学生多方面能力，大面积提高教学质量，浙江遂昌教委教研室、遂昌二中苏跃民、雷庚跃老师经过多年教学实践，探索试行并总结了“提问引导式教学方法”。

所谓提问引导法，是指教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问以达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。提问运用于每一个教学环节，贯穿于整个教学过程的始终。

1.引入新课——引发性提问

引发者，吸引启发学生的兴趣也。要使学生对本节课的内容感兴趣，教师必须下番苦功，以激发学生的求知欲。这类问题，一般属于设问，不要求作答。设问的角度可以多种多样：

（1）从课题入手设置疑问；

（2）从新旧知识的衔接点上提出问题，以旧知引出新知；

（3）从本节课的重点、难点提出问题，就像导游将游览对象的精华描述给游客；

（4）从可以说明本节课内容的具体事例引申出问题等等。

设问的形式上一般***用矛盾激疑式较佳，用以揭示知与不知的矛盾、知之不多与知之较深的矛盾、现实生活与课本知识的矛盾等。

语文教学中怎样把握教学目标突破重难点？

明确语文课的教学目标需要基于几种立意:知识立意、能力立意、素养立意。也可以说教学目标的制定有三维立意:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

根据所讲知识的内容价值，选择从不同的立意制定教学目标，可以选择其中的一种立意，也可以选择多重立意。教学目标是实现教学内容价值的表现。

根据教学目标、学情来锁定教学重点和难点，有利于教学目标的实现和学生的进步。

教学重难点怎么突破呢？主要有两种途径，一种是以老师讲解为主，一种是以学生自主探究为主。无论是老师讲解为主还是学生探究为主，都离不开一条主线，就是问题。问题设计是一门教学艺术，一个好问题可以成就一节好课，也可以很好的拆解一篇作品。在教学中，要突破重难点，就要善于把好问题设计成课堂上的主问题，然后可以再围绕这个主问题设计一个由若干相关问题组成的问题串。

因此，有问题意识和设计、结论问题的教学策略，是突破教学重难点的有效途径。

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到此，以上就是小编对于语言教学难点的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学难点的2点解答对大家有用。

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