语言教学 翻译,语言教学翻译

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学 翻译的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学 翻译的解答，让我们一起看看吧。

1. 外国语言文学是学习什么的？
2. 当前社会每种语言都能相互翻译，最开始两种语言之间是如何翻译的？
3. 英语的学习过程中，要不要翻译成中文呢？

外国语言文学是学习什么的？

外国语言文学，是文学门类下的一级学科名称，也可以具体学习英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学11个专业。 扩展资料 主要课程有基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情。

我想楼主所指的外国语言文学类专业应该是指，比如 英语语言文学专业、日本语语言文学专业、俄语语言文学专业这样的专业吧。

那里面如果你选了日本语语言文学专业的话，就是专门教授日语的，不过偏向于文化、文学、语法、历史等方面。

至于毕业后的就业的话，因人而已咯。

最简单的当然是做翻译，毕竟语言只是一种工具。

当然，建议楼主可以在大学期间副修一门经济或者法律方面的专业，争取毕业时能拿到双学位，这样就比较有优势了。PS：本人就是日本语语言文学专业毕业的。。。现在在日企混日子。。。

当前社会每种语言都能相互翻译，最开始两种语言之间是如何翻译的？

A：Hallo, guten Tag！

B：你说啥子？

A：Was？

B：唉，不管了，你嘞个是啥子东西？

（B指着A手上的巧克力问，A一脸懵逼，看着B指着自己手里的巧克力，反应半天才发觉可能B在问自己手里的是什么）

A：Das ist Schokolade.

B：嗯？（一脸懵逼）

（A看B一脸懵逼，重复道）

A：Scho——ko——la——de.

B：学——可——拉——多？

英语的学习过程中，要不要翻译成中文呢？

我尝试着以在国外生活了三十年的经历回答你这个问题。我本人在加拿大学过英语和法语，我女儿在中文家庭出生，在美国幼儿园学英语，现在读中学，学西班牙语作为第二语言。

无一例外，他们是从口语入手的，而不是读写。上第一堂课，无论学生年龄，背景，上来就是一口的”外语“。老师也知道学生听不懂，所以不断地重复，加以动作，表情和图案，帮助学生理解。对于难字，可以写出来，但绝不翻译。上完课，学生自然抱怨，感觉是云里雾里，但学生不知道的是，他们至少已经熟练掌握了几十个新词以及用法了。

所以说，在国外学第二语言时，普遍的做法是远离母语的。

你的中文翻译是指的中文谐音标准还是汉语意思？要是汉语意思，那就应该有，首先作为中国人，你要明白一句话用你的母语怎么表达，才能用相应的外语说出来，所以，这样一来，学英语的时候就应该知道每个词每句话什么意思，以后才能正确使用。但如果你是说中文谐音标准的话，这个绝对不能有，如果一直依赖这种方式学习外语，你一辈子都学不会，不要相信什么中文能翻译出任何语言的发音，这根本不存在的，外语有很多发音是中文里没有的，所以很多时候中文的谐音都是找的相近字来代替，这样一来，你觉得你的发音还能标准吗？学了就好好学，认真练习，认真记，不想学就别学了，学不进去还找歪门邪道，没有用的。

不需要，这是一种恶习，影响学习者获得语感。

有些人就是有这种恶习。每个句子都标注上翻译，每个单词都用汉语标读音。其实，汉语只是学英语的***，是拐棍一样的功能。这根拐棍早晚该扔开。

而且，这种习惯还会发展出另一种恶习。很多学生到了初中还在翻译。或者不是翻译，而是按英语的语序堆砌汉语，以获得英[_a***_]子的汉语意思。

在简单句的时代，汉英语序是相同的，比如：I love you= 我爱你。

而加上了修饰成分，则汉英不同顺序，比如：I love you very much不等于我爱你很。

无论英语和汉语，表达的都是语义。学英语的目的用英语表达。所以，学英语则直接用英语表达即可，不用经过汉语。所以，翻译只是理解之后的用汉语的表达。

到此，以上就是小编对于语言教学 翻译的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学 翻译的3点解答对大家有用。

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