语言教学中的师生活动研究-在语言活动中教师的有效策略

本文目录一览：

• 1、如何创设有效的课堂教学活动的研究
• 2、初中语文教研活动总结
• 3、如何开展小学语文教研活动
• 4、国内外关于中学语文课堂师生互动的研究有哪些
• 5、如何组织好语言教学活动
• 6、如何有效组织课堂教学中的语言实践活动

如何创设有效的课堂教学活动的研究

1、实施语文课堂教学是否有效性，主要看四个方面： 合理制定教学目标。 “最适合的就是最有效的。”教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。现代教学理论和实践都证明：教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。

2、课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。

3、本研究活动，使大家达成了以下共识：要认真研究教材，理解和把握教学目标。结合学生已有的知识和生活经验，激发学生的学习兴趣。创设情景，使学生动手操作，使学生做中学，学中做。（三）课堂观察与研究教师听课，课后研讨。

初中语文教研活动总结

1、开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。

2、初中语文教研组工作总结大全1 本学期我们初中语文教研组共有九位语文教师，他们全都是本科学历。

3、取得一定的成绩，现总结如下： 具体工作与成绩 （一）积极参加各项学习和教研活动。语文组教师抱着虚心学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早，人数最多。外出听课四次。

如何开展小学语文教研活动

1、开展学生语文沙龙活动，如拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、积累竞赛、古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。

2、努力创造课外阅读的条件，积极开展语文实践活动；第五是加强语文教学的检查反馈，善于总结教学经验，提升教学理论，要及时发现教学中的不足，修正教学中出现的问题，并提出相应的改进措施。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。充分利用远程教育***，观看优秀教学光盘，进行案例分析。

4、鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。开展“同课异构”的教研活动。

国内外关于中学语文课堂师生互动的研究有哪些

课堂教学中可***用“启发式”、“探究式”、“讨论式”，等等。提倡真理面前师生平等，使学生敢于各抒己见，逐渐培养学生的表达能力。学生主体作用的发挥，需要教师更好地发挥主导作用。

【 论文 摘要】 师生关系（teacher-student relationship）指教师和学生在共同的教学过程中通过相互影响和作用而形成并建立起来的一种特殊人际关系。特别是在中小学阶段，学生身心迅速，良好的师生关系有利于学生的健康成长。

师生互动方式有提问法、游戏法、活动法、动作法、语言法、道具法等。提问法：提问法是最简单的一种互动方法，通过提问题的形式来吸引学生的兴趣，让她们不能在课堂上开小差，这种方法可以贯穿整个课堂。

通过层层设问让学生经历知识的推进过程能很好调动学生的参与热情，同时对提高学生分析问题的能力，也是大有益处的。这样设计不仅能突出本节课的重点内容，也能通过学生的仔细观察加深印象，有利于对新知识的理解和吸收。

语文教学是我国教育体系中最为重要的教学内容之一。语文教学对于培养学生的沟通交流能力、文化知识涵养具有重要的作用。但是长期以来，语文教学模式过于单一，师生之间互动效率低下等问题严重的制约着初中语文课堂教学水平的提升。

如何组织好语言教学活动

1、遵循幼儿的成长规律，创设语言区角环境 幼儿园《纲要》中明确指出“环境是重要的教育***，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展”。

2、[_a***_]儿童语言教育活动的组织原则有：语言运用情境性原则、创造性原则、因材施教的原则以及主体活动性原则。语言运用情境性原则：儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。

3、有效开展幼儿语言活动的措施如下：要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创建轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。

4、利用多媒体*** 多媒体***可以加强教学效果，同样也能帮助教师更好地组织大班语言教学活动。例如，老师可以播放一段优秀的外语电影，让学生在观看之后使用所学的语言进行讨论交流。

如何有效组织课堂教学中的语言实践活动

1、”③因此，在语文教学中开展实践活动时，还要实现语文与生活的沟通，注意学科整合，注重跨学科领域的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。努力建设开放而有活力的语文课程。

2、小学英语语言实践活动，就是要通过活动，培养和发展小学生的英语能力，同时使小学生能通过用英语，进行和参与有意义的活动。这个活动应该是有效的。

3、新课程标准指出：在活动中加强语言实践，是提高学生综合运用语言能力的一种有效的途径和需要。在小学英语教学中，应该把握这一实质，遵循语言获得的规律，从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的模式中解脱出来。

4、语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。它是以语文教材为依托，开展综合实践活动；让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野。

5、借助丰富多彩的语文实践活动，开展综合性学习，可以使学生生活的空间是学语文、用语文，提高学生语文实践能力。

6、……在教者的精心引导下，学生的思维得到了有效开发，快乐学习、精心创意的兴趣空前高涨。（2）形式有趣。在课堂教学中，如果抓住时机，适当组织一些小竞赛活动，不但能活跃气氛、提高效果，而且能培养学生积极向上，勇于开拓的优秀品格。

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