咏柳语言教学,咏柳语言教案
cysgjj时间2024-04-24 21:15:51分类语言教学浏览9
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于咏柳语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍咏柳语言教学的解答，让我们一起看看吧。
咏柳古诗注音版？
咏柳
[ 唐 ] 贺知章
bìyùzhuāngchéngyíshùgāo
碧玉妆成一树高，
wàntiáochuíxiàlǜsītāo
万条垂下绿丝绦。
bùzhīxìyèshuícáichū
不知细叶谁裁出，
èryuèchūnfēngsìjiǎndāo
二月春风似剪刀。
古诗《咏柳》用了什么修辞手法？
古诗《咏柳》用了拟人和比喻的修辞方法。首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。原文如下：
《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
古诗《咏柳》用了什么修辞手法？
古诗《咏柳》用了拟人和比喻的修辞方法。首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。原文如下：
《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章的咏柳中用了什么修辞手法？
比拟，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春暖花开，草木发芽🌱，千万条柔柳，万箭齐发，争先恐后，吐出新芽，是谁这样巧夺天工？是自然界的力量，是春天的暖风，风化作剪，带来了春色，带来了暖意，带来了生命的希望。爱这人间一抹绿
贺知章在《咏柳》中用了拟人丶设问和比喻三种种修辞方法。
1,比喻，碧玉妆成一树高。(柳树象是用碧玉妆饰成的)
万条垂下绿丝绦。(这千万条低垂的柳枝，就象挂着丝绦。)
二月春风似剪刀。(这二月的春就象一把剪刀一样裁剪出这玲珑剔透的柳叶)
2,拟人，设问，不知细叶谁裁出。〈这句设问，把春风人格化，是谁巧手截出这美丽柳叶)
诗人通过生动形象的比喻以及独具匠心的拟人、设问的表现手法，层层递进地描写了色彩翠绿悦人，姿态娉婷，柳枝披垂柔若荑草，叶片精致小巧的柳树形象。层次分明，手法独特，清新美妙。
《咏柳》中第二句和最后一句是比喻修辞。第二句和最后一句分别是“万条垂下绿丝绦”和“二月春风似剪刀”，第二句将柳条比喻成丝带，表现出柳条的飘逸与翠绿的特点，而最后一句将二月的春风比喻成剪刀，表现出作者对春天的喜爱之情。《咏柳》全诗语言活泼生动，运用了比喻、拟人、设问等修辞手法，通过描写柳树来表现春天的美好与大自然的奇妙。
第三句不知细叶谁裁出?用了设问和拟人的修辞手法。第四句二月春风似剪刀又使用比喻的修辞手法。
比喻，拟人！
碧玉妆成一树高：字面虽然没有出现比喻词，但是已经把柳树叶比成玉石，妆字就是一个拟人字眼，比成化妆。
万条垂下绿丝绦：柳条比成绿丝带！
二月春风似剪刀：把春风比喻成剪刀，把柳树叶给剪了了出来。
作者对柳树细致的观察，巧妙地利用了比喻拟人修辞，把春意盎然表达的淋漓尽致！
到此，以上就是小编对于咏柳语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于咏柳语言教学的4点解答对大家有用。
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