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语言教学体系,语言教学体系包括哪些

cysgjjcysgjj时间2024-05-03 01:45:48分类语言教学浏览6
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于语言教学体系的问题,于是小编就整理了1个相关介绍语言教学体系的解答,让我们一起看看吧。小学四年级的孩子每次说话都没有逻辑,怎么样才能快速提高他的表达能力呢?小学四年级的孩子每次说话都没有逻辑,怎么样才能快速提高他的表达能力呢?很高兴有机会回答你的问题。首先,我……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于语言教学体系的问题,于是小编就整理了1个相关介绍语言教学体系的解答,让我们一起看看吧。

  1. 小学四年级的孩子每次说话都没有逻辑,怎么样才能快速提高他的表达能力呢?

小学年级孩子每次说话没有逻辑,怎么样才能快速提高他的表达能力呢?

很高兴有机会回答你的问题。

首先,我们应该了解一下孩子说话没有逻辑,是从什么时候开始的,是一直都是这样,还是经历了什么事情之后孩子发生了变化这个至关重要。

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其次,了解一下孩子做事情的时候是否专注,比如,你让孩子做作业的时候,他能够自己安静地在写作业的状态中,直到作业完成,如果一直以来,孩子都是无法坚持较长时间的独立完成作业,没做一会儿就分心走神,那么这就要考虑孩子是否存在专注力不足方面问题,孩子专注力不足,也会影响孩子的各种能力,语言表达能力也会受到影响,严重的话可能会引起表达障碍。
接着,还要考虑孩子的成长环境。孩子从出生开始一直是由固定的人抚养,还是会不断地更换抚养人,比如说0-3岁是老人带的,到了上幼儿园才来到父母身边。老人年龄比较到大了,身体自然不如年轻人,不爱动,于是会喜欢让孩子安静下来,那么最好的让孩子安静下来的方式就是给孩子看电视或者看手机,电子产品的长期使用,会对孩子的大脑产生影响。

人一出生,大脑就有主动注意和被动注意两个部分,各占50%,有的孩子从小就接触大量电子产品,手机IPAD上的视频画面色彩绚丽,声音震撼,孩子很容易被吸引,观看***不需要动脑,只需要跟着看下去就好,久而久之,孩子的被动注意越来越多,越来越强,那么主动注意就会越来越弱,对于需要自己主动去做的事情越来越不愿意去思考,那么能力就会越来越薄弱,说话是需要自己主动去做,去组织语言来表达的,所以孩子就会逻辑混乱。

建议是:减少观看电子产品的时长,父母有空多带孩子去室外进行运动,让孩子多和大自然接触,多观察,可以引导孩子对出现在眼前的花鸟树木进行描述,多选一些孩子感兴趣的话题去和孩子讨论,鼓励孩子多说,当孩子在表达有进步的时候,家长要及时认可并鼓励,这样一来会极大的增强孩子的自信心。

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最后,建议家长对待孩子要有耐心,不要让孩子感受到你的不耐烦,要让孩子感受到家长对他的爱,对他的关心和呵护,要让孩子有信心去努力,并相信自己努力之后会越来越棒的。同时,家里其他的成员也要减少电子产品的使用频率,以身作则,让孩子在榜样力量的带动下越来越有信心地坚持下去。

这是我的观点,供你参考,希望孩子会慢慢好起来。加油!

儿子五年级,在语言沟通这一块,相对而言也是个弱项,结合我们自己的经验和专业人士给出的帮扶建议,我分享以下几点,希望对大家有用。

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1、重视自身的榜样示范作用,做好孩子逻辑思维、语言表达的首席教练

孩子都善于模仿,成人的交际语言无形中成为了孩子的学习榜样,因此我们家长说话时要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理、语句精炼,并且有意识地引导孩子模仿自己规范的语言,自然而流畅的声调,让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。

2、营造平等、宽松的对话沟通氛围,多分析因果关系,让孩子有话敢说

在日常与孩子沟通中时,我们要注意自己的语气,多说明因果关系,多说“因为......所以......”比如要孩子多穿一件衣服。我们说,因为变天了要降温了,所以你要多加一件衣服。当孩子寻求帮助时,多鼓励孩子把问题讲清楚,多问几个为什么,如何办?引导孩子说明原因,让孩子习惯说话有因有果。

3、鼓励孩子观察事物之间的联系,寻找事物内在的特点,让孩子有话可说

在日常生活中,面对任何事务时,教导孩子学会用自己的头脑去思考,简单的说,就是坚持“听/看→想→说/做”思维习惯,遇到问题先多听/多看,多思考一会,再来说或做,学会主动思考,是提升逻辑思维能力的关键。当思考变成习惯时,逻辑思维能力就会随之提升,日积月累,必有所成。

4、丰富孩子的知识面,积累他的人生阅历,多放手,让孩子有话会说

有人说读一本优秀的作品,就是和一位伟人进行一番谈话。平时多让孩子看看一些优秀的文化作品,不断丰富孩子的词汇量,培养他的欣赏能力,引导孩子把学到的间接知识运用在自己的口头表达中,主动制造机会让孩子去待人接物,自然锻炼孩子的口语表达能力。

5、适当参加语言艺术训练,向专业老师学习表达技巧,让孩子有话能说

一般学校周边都有素质培训机构开设语言艺术课程,比如讲故事、小小主持人演讲口才等,在课堂环境中不仅能学到专业的语言沟通技巧,让孩子积极与人沟通合作,孩子彼此反复练习,老师反复指导纠正,不但让孩子心理得到满足,更能学到其他人的经验。

陪养孩子的口语表达能力不是一朝一夕就能速达的,语言的学习与不同领域内容结合起来、在生活和环境中渗透进行,将会取得事半功倍的效果。相信只要我们用心思考、探索,孩子们的口语表达能力一定能得到提高。

到此,以上就是小编对于语言教学体系的问题就介绍到这了,希望介绍关于语言教学体系的1点解答对大家有用。

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