汉语言文字学的坏处是什么,汉语言文字学的坏处是什么呢
cysgjj时间2024-05-06 18:09:31分类语言文字学浏览7
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语言文字学的坏处是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍汉语言文字学的坏处是什么的解答，让我们一起看看吧。
上语文辅导班有用吗？
语文学科有自己的特点，其他学科在课外补补就能收到立竿见影的效果，但是学习语文是一个积累的过程，从量变到质变，所以很多学生去课外补习的时候都发现，好像分数并没有提高多少，于是就会放弃补课，那语文到底有没有必要去参加课外补习班呢，我个人认为得分情况。
一.语文素养高成绩优秀的娃，有些家长还会有点”贪心”，希望此门学科能成为孩子拉高分的学科，如果是这种情况，我的建议是不需要参加课外补习班，因为结果就会像大部分人说的那样，并无多大效果。
二.语文素养高但是成绩却不理想的娃，这种情况的娃去参加语文课外培训是见效最快的，因为这种娃只是缺乏对考试技巧的总结，课外补习班里的老师常年接触一些考试试题，会总结很多考试技巧，这就很好地帮助了这些娃，多跟着补习老师做试题，你会收到意想不到的效果。
三.第三种情况当然就是语文素养不高成绩也不理想的娃了，这种情况的娃平时对语文无多大兴趣，也没有有意识地积累一些语文知识，所以这种娃也是很有必要参加课外补习班的，但是首先得给孩子打好预防针，语文的课外补习是一件漫长的过程，需要娃从内心开始做转变，做好打长久战的准备，当然家长也需要，也就是因为很多这种情况的娃补习语文的时候发现并没多大效果就果断放弃才导致现在给大家一种语文课外补习并无用的错觉，如果找到一位好的补习老师就坚持吧。
当然，无论参加什么课外补习班，你都必须让补习老师了解自己孩子的情况，所谓的因材施教才是最有效的，课外补习老师的选择也需要家长亲自把关，毕竟现在课外培训行业的教师人员还是比较鱼龙混杂的，希望以上回答能对楼主有所帮助。
从小学老师的角度来说，我个人认为上语文辅导班有用也没用，这要从具体的情况来分析：
首先，如果孩子是基础知识失分严重而家长无力或没有时间辅导的话，可以报辅导班而且见效会较快。如果家长有时间的话其实只要孩子配合也会很快见效。
其次，如果是阅读理解失分较多的话，也可以参加辅导班，这种情况要注意孩子是答题有困难还是听课效率低，若是长期听课效率低的话，大班的辅导课也未必见效，一对一的辅导会好些。根治的办法是提高听课效率才是长久之计！
最后也是大多学习中等孩子的通病，习作失分严重，这种情况上辅导班的话建议一学期或者一学年就够了，因为写作不是一天一月之功，再好的老师也只是能教你文章的结构和遣词造句的方法，具体的有血有肉的语句还是要靠自己平时的积累和感悟。
总体来说，小学的语文学习没有太多的难点，关键是提高听课效率，掌握答题方法，注重阅读习惯的培养和平时的积累！
我觉得上语文辅导班作用不大，甚至会起反作用。为什么这样说呢？以我的学习经历告诉你。
我是数学老师，但我喜欢的是文学。以前没有互联网，可读的文学书也不多。所以从小学开始，凡是有字的东西我总是如饥思渴，语文成绩不错，特别是作文写得挺好。到了初中，我记得语文教师讲语文课就是千篇一律，先读课文，解释词语；再分段，写段意；然后总结主题思想；最后解决课后问题。并且很多时候，学生自己总结不出来。老师都是将词义、每段段意、主题思想抄在黑板上，学生再抄在课本上。我到高中毕业也没弄明白主题思想啥意思，它与中心思想又有啥区别。
到了高中，语文课也没多大变化，就是文言文多了。老师一字一词释义、抄，学生背，啥意思没有。由于学习任务重，连阅读时间也没有。自习课上、被窝里读小说也挨批评很多次。
我是1982年参加的高考，记得那时语文、数学是120分卷，我语文考了58分，很吉祥的数字[大笑][大笑][大笑][大笑]
参加工作后，自由时间多了，开始大量读书报。不论散文、***，有啥读啥，学校里订的报纸基本成了我专用，被同事称为"报纸贩子"。大量阅读，开阔了眼界，提高了写作水平。我当了多年市电台、报社的通讯员，每年发表四、五十篇稿件。学校每当有论文任务我都写，多次在省市获奖。现在我在《今日头条》写文章也得心应手。
我也是老师，师恩不能忘。但我总觉得我现在的写作能力不是语文老师教的。语文光靠教师讲解，不大量阅读有益书报，水平永远不会提到多高。许多知名作家，像获诺奖的莫言、"***"时期的浩然，都只有小学文化程度，但文学成就斐然。这就很说明问题。
我说的仅是一家之言，对于语文上不上辅导班应根据孩子具体情况，***取具体对策。
上语文辅导班基本没用，因为语文学习靠得是积累和写作，不靠短期的刷题训练。
据笔者观察，大凡语文学得好的孩子，几乎都没有上过语文辅导班，有的甚至语文课也不认真听课，老师布置的语文作业和印发的训练题也很少做，但语文成绩却不低，原因就在于他们大多有这样几个良好的习惯：
一是喜欢读书，兴趣广泛。这些语文成绩好的孩子，大部分从小就培养了良好的读书习惯，有的甚至嗜书如命，看到什么读什么，阅读范围非常广。读得多了，无论是词汇量还是理解能力，都比一般学生高出许多，像诗词大会上获得冠军的武亦书一样，记住那么多的古代诗词，出口成章，还用上辅导班吗？还用担心她语文成绩不好吗？
二是喜欢动脑，善于刨根问底。这些喜欢读书、喜欢积累的孩子，读书时并不是囫囵吞枣，看热闹，而是边读边思考，读到自己不懂的地方，总喜欢问个“为什么”，久而久之，便养成了思考的习惯。一旦形成这样的习惯，不仅能促进语文学科的学习，而且能促进其它各科知识的学习。
三是善于表达，养成了写的习惯。书读得多了，自然会影响到孩子的口头语言，读书多的孩子，大多十分健谈，口头语言丰富，这就自然而然地影响到写作。读书多的孩子，大多有“写日记”的习惯，把自己在读书和生活中的思考记录下来，如此以来，写作能力也就提高了。
由此可见，[_a***_]与其花重金让孩子上语文辅导班，不如有目的、有***地让孩子多读几本课外书，培养孩子读书的良好习惯，这才是提高孩子语文成绩的正确选择。
很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！
个人感觉这问题不能简单用“有用”或者“无用”来回答，得先看一下语文的构成。语文的学习可大致分为字词、语感、套路、表达四大块。
1、字词，这是死的，只要不懒惰，都可以掌握，没有补习的必要；
2、语感，很抽象的一个概念，每个人对语文的感受力不同，所以一千个读者，就有一千个《哈姆雷特》。
这货绝对是日积月累才修炼成精的，没有哪个老师可以在短期对一个学生的语感进行速成，除非，可以发达到在大脑中植入自动学习的芯片，完成自动更新。
换句话，再厉害的老师，面对毫无语感或者语感很差的孩子是没有办法的，只有孩子日积月累到一定程度，老师才能推波助澜。
所以这一块没必要补习，与其花钱去请别人，不如家长花点精力督促孩子平时养成阅读的好习惯，读多了，语感自然上来了。
如何学好汉语言文学？
作为一个即将毕业的汉语言文学专业的大四狗，看到这个问题深有感触。本人去年刚刚参加了2018考研，也是考的本专业。大学里自认为学的还不错，所以对于如何学好这个专业，我也有些许的经验，在此很高兴能和你们分享，有帮助的话可以借鉴一下。
汉语言文学，顾名思义，由两个部分组成，一是语言，二是文学。这两部分各有各的特点，学习方法也各不相同。
1.古代汉语要着重掌握的是通论与常用词，教材里都有，要从中多积累，加深记忆。同时这些也是考研的重点。而文选部分比较繁杂，这就要看个人的精力，有空就多看点，努力地理解文章内容，并重点分析其中的语法结构、特殊用法等，培养对古汉语的语感和敏感性。
2.现代汉语和语言学概论（有的叫纲要），主要是研究汉语普通话的语音、词汇、语法、修辞和语用等，这要求我们重点突出对具体概念、术语、语言规律、构成情况、以及发展变化特点的理解，平时可以多看一些这方面的期刊和杂志，扩展一下视野。这部分内容重在理解，理解不了要及时地找老师交流，这很关键！
这一部分包括古代文学、现当代文学和外国文学以及与之相关的文学史、文学作品和文学理论。
1.要多花时间在熟悉作品、作者、时代背景、思想内容、人物分析、表现手法、艺术特色等方面。学习作品要认真阅读原作，不能只拘泥于教材内容。
2.文学史的学习，要理清楚发展脉络，既要纵向的抓住历史发展线索，也要横向的进行时代剖析。从社会层面入手，包括政治、经济、文化等方面，多角度的深入了解各个时代的文学流派、团体、思潮、代表作品、代表人物、社会影响等。可以通过画表格、列树状图来总结记忆。
3.文学理论主要研究文学的本质和特点是什么、它是如何创作出来的、它的创作手法是什么、如何进行鉴赏以及中外美学家对美的理解和对审美问题的探讨等方面内容。这部分也得在理解上下足功夫，在阅读教材的同时勤思考，多看一些拓展性质的理论著作。
到此，以上就是小编对于汉语言文字学的坏处是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉语言文字学的坏处是什么的2点解答对大家有用。
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