语言文字学应用于语文教学,语言文字学应用于语文教学中

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言文字学应用于语文教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言文字学应用于语文教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国语言文字学科的意义？
2. 开设语文课程的目的是什么？
3. 语文语感有什么作用？

中国语言文字学科的意义？

一般而言，语文是语言文字的简约式统称，或者是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，语文知识几乎包罗万象。语文也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。

哲学家们则认为，语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒***怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。

开设语文课程的目的是什么？

我认为，开设这样一门课程，目的就是要让学生学会运用祖国的语言文字。说语文是语言与文字也好，是语言与文学也好，语言与文章也罢，其核心内容都是语言文字的运用，包括实用性的运用和艺术化的运用为了生活、学习和工作中的实际事务运用语言文字获取信息、与他人交流沟通，表达对人、事、物、景的感受、体验和思考，运用语言文字，通过形象抒发 情怀。

语文语感有什么作用？

语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。语感并不是不可捉摸的虚无飘渺的东西，也不是天生的资质，与其他语文能力一样，是靠长期反复实践得来的。任其自然，在长期接触语言材料的过程中潜移默化，语感也会提高。而有意识地加强科学的训练，能促使语感的进一步形成。扩展资料虽然语感的发生十分迅速，有时几乎与视觉、听觉同步，即一听到、看到就能对语言文字产生多层次的感受，但总有一个由浅入深、由表及里的过程：

1.比如读到一个写景的妙句，总须先感知字面信息，看到字、组成词、连成句，知其所言；

2.再由独有的词的组合，追溯内在联系，发觉潜藏的信息；

3.然后由词的音韵、节律体味句子的气势，有词句表达的意象，在心理描摹出其形色状态，领悟其意境情感，如睹形色、如闻声音、如知味滋，方得窥其妙也。

语感对于判断病句、文言文阅读理解有着关键性的作用！而且多阅读能提高语感~语感的解释：语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。

语感的能力具备了相当的水平，在实际应用中表现为一接触语言文字，即产生正确的全方位的丰富的直感：在阅读时，不仅能快速、敏锐地抓住语言文字所表达的真实信息，感知语义，体味感情，领会意境，而且能捕捉到言外之意、弦外之音。

而语感能力差的，接触语言文字时，在运用惯常的分析理解手段之前，仅能领略其所承载内涵的一鳞半爪，甚或曲解其意。

到此，以上就是小编对于语言文字学应用于语文教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言文字学应用于语文教学的3点解答对大家有用。

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