语言教学发展史-语言教学的主要流派

本文目录一览：

• 1、对外汉语教学的发展历史
• 2、我国语文课程的发展历程是怎样的?
• 3、语文的发展史
• 4、中国古代语言学的发展历史

对外汉语教学的发展历史

对外汉语教育学科的确立时间比较早，可以追溯到20世纪50年代。当时，中国***开始推动对外汉语教育，因此需要建立相关的学科体系和教学体系。

如果以1950年7月清华大学正式成立东欧交换生中国语文进修班（班主任周培源先生、副主任吕叔湘先生）标志新中国对外汉语教学事业正式开始，我国对外汉语教学已走过了半个世纪的历程。

可以说，古代较大规模的对外汉语教学，是随着宗教的传播而发展的。第一次是以中国为中心的文化圈的汉语传播，汉唐以来，中国统治阶层主动吸收佛教，对佛教进行吸纳改造，使自己成为佛教中心。

对外汉语教育 想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。

我国语文课程的发展历程是怎样的?

我国古代没有专门的语文课程，但有着漫长的儿童识字、句读训练和习作八股文的历史。（2）清末，小学开始设国文科。

“国文”课1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂.当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，教授的仍是历代古文。

近代至当代义务教育语文课程标准历史演变为1902年版、1951年版、1***8年版、2021年版。1902年版：在我国近代教育史上，1902年版的《小学语文教学纲要》是第一个全面规划小学语文教学内容的法规。

第一个是五四运动前的近代小学语文课程；第二个关键点是五四运动后，将国语取代国文，并颁布了第一个课程纲要；第三个关键点是改革开放后，才真正的进入语文时代。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语文的发展史

1、中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

2、《奏定学堂章程》的颁布，标志着注重实用、发展语言能力的现代语文教育的发轫和一味读经、应对科举的古代语文教育的渐趋终结。

3、我们之所以只把课本——《语文》，看作是语文，是因为我们把语文的内涵，包括汉语的内容窄化了。汉语，包括广州话、普通话、客家话等等，所以，广义上说，每个人出生后所学习的母语，就是语文。

中国古代语言学的发展历史

1、整个语言学的发展史共分为五个部分：上古语言学、中世纪语言学、文艺复兴时期语言学、十八世纪语言学和十九世纪语言学。

2、中国古代语言学史，一般是如下分期的：上古期，指先秦、两汉、魏晋南北朝时期的语言。中古期，指隋、唐、五代、宋朝时期的语言。近古期，指元、明、清朝时期的语言。

3、中国古代语言学史，按照先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐宋、元明、清来分期。共有六个阶段。中国语言学史是属于学术史性质的一门学科。

4、语言学是人类社会一门很古老的学科。我们中国人自觉地对语言进行研究，起码也有两千多年的历史了。我国古代没有语言学（lingLlisties）这个名称，只有所谓“小学”。“小学”的内容与我们现在所说的广义语言学大致上相当。

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