交际语言教学作用-交际语言教学法的三个原则

本文目录一览：

• 1、交际语言教学的利弊
• 2、如何在语文教学中体现交际性作用
• 3、口语交际教学的重要性体现在哪?
• 4、语文课堂中语言交际的作用
• 5、语言教育的作用和意义有哪些

交际语言教学的利弊

其优点是：①重视学生的实际需要；②重视交际能力的培养，有利于学生在一定的社会环境中恰当地使用目的语进行交际。

交际法是迄今为止影响最大、最富有生命力的外语教学法流派，对我国外语教学和对外汉语教学产生了很大的影响。

强调真实交流：交际语言教学注重让学生在真实情境下练习语言交流，强调口头表达和书面表达的能力。这样可以使得学生更好地掌握语言，增强语言的实际运用能力。

阅读课的任务在于提高阅读理解能力，培养学生细致观察语言、分析、归纳、推理等逻辑思维能力。这一任务特点强调了阅读教学应以激发学生的主动性和培养英语交际能力为核心。

其次，它可以促进学生与教师之间以及学生之间的交流，培养良好的团队合作精神。最后，交际型教学法可以提高学生的语言技能和表达能力，让学生更好地应用语言，更容易应对实际情境中的语言交流。

交际型教学法更适合汉语教学。在实际的教学中，与教学目标却有一定的差距。传统的教学法严重地阻碍了学生交际能力的培养。

如何在语文教学中体现交际性作用

1、建立和谐平等的师生的关系。教学中，教师允许孩子在口语交际中出现不足甚至错误，多表扬，少批评，让孩子相信自己能说。同时，教师可利用课余与孩子一起讨论交流，拉近心理距离，进行没有心灵距离的开放交流。

2、学生在写作时就是在输出语言，在这一过程中学生需要充分地展现自己的语言需求，提升自己的语言能力，教师则要在此过程中帮助学生建立对语言的深刻认知，帮助学生理解文本，提升学生语言交际能力。

3、教师的精讲、点拨，无疑就是指引学生的“路牌”，在加强语言教学、培养语感中可以发挥不可替代的作用。 （2）加强语言教学要联系生活。语言是交际工具，是在生活中运用的，运用语言必须注意场合、对象、目的，书面语言还要注意文体。

口语交际教学的重要性体现在哪?

1、小学口语交际教学要求加强实践、突出互动，发展学生交际语言。《课程标准》指出：“不断发展规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯。”首先，运用多媒体手段，使口语交际训练生动化。

2、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。作用如下：在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

3、在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

4、…这样一来，学生也能够把时间说得很形象了，有了词语的积累，言语的质量就有所提升了。口语交际以模仿说话开始，使孩子轻轻松松地积累了语言。

语文课堂中语言交际的作用

1、学生在写作时就是在输出语言，在这一过程中学生需要充分地展现自己的语言需求，提升自己的语言能力，教师则要在此过程中帮助学生建立对语言的深刻认知，帮助学生理解文本，提升学生语言交际能力。

2、提供学生喜欢的交际话题，激发学生进行口语交际的兴趣。想有效提高学生的口语交际能力，首先要为学生提供他们喜欢的交际话题，这样学生才会觉得有话可说、有话可讲，产生进行口语交际的兴趣，激发他们的口语交际热情。

3、在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

4、语文课程标准，提出了义务教育阶段“口语交际教学”总目标具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

5、口语交际是一种新型课，它是以训练学生口头表达能力、培养学生与人交往意识和习惯、提高交际能力为目的。在小学语文教学中，教师千方百计地让学生有话可说，有效地训练学生的说话能力。

6、语言在课堂教学中的作用如下：直观教学并不是万能的。直观教学用在教学上的时间是非常多的，特别是低年级的教学，直观教学更是发挥着不可替代的作用。

语言教育的作用和意义有哪些

1、①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；③促进学前儿童语言学习的兴趣；④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。

2、语言，不仅对幼儿的心理健康发展、社会性发展，还对幼儿的智力发展都有着重要的作用。其重要的意义主要体现以下几方面：提高社会交往能力语言表达能力好的幼儿，一般都善于和他人交往，能够与他人进行正确的交流。

3、语言教育对幼儿发展起着至关重要的作用 语言教育能够促进幼儿语言的发展、认知的发展、智力的发展、社会性的发展。

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